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基于单元整合的小学数学结构化教学路径
程必凤
安徽省芜湖市津学校
在新课程改革背景下,基于单元整合的小学数学结构化教学应运而生,对培养学生的数学学科核心素养有重要作用。本文立足于单元整合的小学数学结构化教学的完整性、发展性、持续性特征,分析其对学生核心素养、数学课程改革的积极影响。以苏教版小学数学四年级下册教材部分内容为例,强调在“重识教材”“重构课型”“重设要求”三方面积极展开基于单元整合的小学数学结构化教学,旨在为一线教师提供思路与帮助。
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【栏 目】
课程_教学新探
【分 类】
文化、科学、教育、体育
教育综合
【关键词】
小学数学
;
单元整合
;
结构化
;
教学策略
;
【出 处】
《华夏教师》2025年01期
第102-104页 (共3页)
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2021年01期
华夏教师(2025年01期)
导出/参考文献
[
1
]程必凤,. 基于单元整合的小学数学结构化教学路径[J]. 华夏教师 . 2025(01): 102-104.
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