| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 群文阅读教学的主要课型 | 于泽元 王远征 | 湖北教育(教育教学) | 专栏_于泽元专栏 | 2025年08期 | 0 | 0 | ||
| 集体建构：群文阅读的学习内核 | 于泽元 张坤霖 | 湖北教育(教育教学) | 专栏_于泽元专栏 | 2025年07期 | 0 | 0 | ||
| 在阅读中学会阅读：群文阅读的教学理念 | 于泽元 张坤霖 | 湖北教育(教育教学) | 专栏_于泽元专栏 | 2025年06期 | 0 | 0 | ||
| 结构化：群文阅读的核心策略 | 于泽元 边伟 | 湖北教育(教育教学) | 专栏_于泽元专栏 | 2025年05期 | 0 | 0 | ||
| 比较与整合：群文阅读的心法 | 于泽元 边伟 | 湖北教育(教育教学) | 专栏_于泽元专栏 | 2025年04期 | 0 | 0 | ||
| 组文与议题：群文的构成要素探析 | 于泽元 边伟 | 湖北教育(教育教学) | 专栏_于泽元专栏 | 2025年03期 | 0 | 0 | ||
| 新课标、新高考与群文阅读 | 于泽元 陈孝文 | 湖北教育(教育教学) | 专栏_于泽元专栏 | 2025年02期 | 0 | 0 | ||
| 回归真实阅读：群文阅读的内涵与价值 | 于泽元 陈孝文 | 湖北教育(教育教学) | 专栏_于泽元专栏 | 2025年01期 | 0 | 0 | ||
| 三重理解论:阅读教学过程本质探析 | 于泽元 王远征 | 课程.教材.教法 | 学科研究 | 2024年02期 | 0 | 0 | ||
| 知识结构化的意义及教学要求 | 于泽元 | 湖北教育(教育教学) | 卷首 | 2024年12期 | 0 | 0 | ||
| 用技术赋能语文教学 | 荣维东 于泽元 | -- | -- | 2023年01期 | 410 | 0 | ||
| 义务教育课程改革的目标、标准与实践向度（笔谈）——《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》解读 | 崔允漷 郭华 吕立杰 李刚 于泽元 王振华 刘学智 李美莹 | 现代教育管理 | 教育治理 | 2022年09期 | 580 | 0 |
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