| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 儿童为本，逻辑为纲，材料为桥，思维为翼——“小数的意义”课堂教学四导向 | 钟文焱 | 小学教学参考 | 教例剖析 | 2024年14期 | 0 | 0 | ||
| 基于核心素养的小学语文大单元课程设计与实践 | 袁雪皎 宋雨纯 | 小学教学设计 | 语文 | 2024年S1期 | 0 | 0 | ||
| 统编小学语文教科书单元整合性作业设计流程 | 胡新茹 范燕美 | 小学语文 | 评价实施 | 2024年02期 | 0 | 0 | ||
| “培育具有中华优秀传统文化的人”整合性教学策略 | 商利民 | 中学语文教学参考 | 践行·动态_教研动态 | 2024年35期 | 0 | 0 | ||
| 课程资源整合的四个妙招 | 赵丹 | 中学政治教学参考 | 活水天成_话说资源 | 2024年25期 | 0 | 0 | ||
| 整合性STEM教育理念下的课程改革探析 | 姜曙光 | 文渊·中学版 | 教育研究 | 2020年11期 | 544 | 0 | ||
| 整合性心理拓展课程对高职学生情绪管理的影响 | 吴娟 | 科学咨询 | 高等教育 | 2021年06期 | 1121 | 0 |
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