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例谈任务群视域下的小古文教学设计
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何莹娟
黄奕敏
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语文教学通讯
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课堂·教学_教法
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2025年09期 |
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源·纲·镜：基于“阅读综合实践”的中华美德教学探究——以七下第四单元为例
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吴焕
徐珍
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语文教学通讯
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教学·实践_策略
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2025年08期 |
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学习任务群视角下单篇课文教学策略与实施路径——以《美丽的小兴安岭》教学为例
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罗晓莉
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语文教学通讯
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课堂·教学_教法
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2025年06期 |
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基于信息加工理论的实用性学习任务群实践路径——以四年级下册第五单元教学为例
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马霞君
高定锋
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语文教学通讯
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课堂·教学_备课
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2025年06期 |
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“输入”与“输出”并重的整本书阅读——以《简·爱》为例
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马之军
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语文教学通讯
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教学·实践_整本书
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2025年05期 |
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厘清初中语文学习任务群的“概念图”
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申群友
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语文教学通讯
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理念·观察_视点
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2025年05期 |
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基于学习任务的“联动”形式与“进阶”策略
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吴海军
李震
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语文教学通讯
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论道_聚焦课改
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2025年04期 |
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新课标背景下小学语文学习任务整体性设计策略
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胡晓燕
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语文教学通讯
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课堂·教学_教法
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2025年03期 |
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指向文化自信的跨学科学习任务群设计——以统编教材综合性学习“身边的文化遗产”为例
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周冬梅
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语文教学通讯
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教学·实践_专题学习
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2025年02期 |
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景、理、情水乳交融的典范之作——部级精品课《春江花月夜》品赏
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李敏
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语文教学通讯
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专栏_精品课例赏鉴
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2025年01期 |
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学习任务群理念引领下的小学语文教学评一体化转型
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陈思燕
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华夏教师
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课程_教学新探
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2025年09期 |
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论学习任务群对单元统整教学的重塑
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鄢利芳
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华夏教师
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课程_课题研究
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2025年05期 |
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基于主题定位：跨学科任务群的设计、实施与评价
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徐梅
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华夏教师
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课程_教学新探
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2025年04期 |
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言·情·仿：学习任务群视角下的现代诗教学策略探寻——以统编版小学语文四年级下册《绿》为例
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冯姣姣
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华夏教师
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课程_教学新探
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2025年04期 |
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新课标背景下小学语文学习任务群构建的策略探究
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赵红原
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华夏教师
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课程_教学新探
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2025年03期 |
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文体视域下“语言文字梳理与积累”任务群的实施策略探究——以统编版六年级上册第四单元为例
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王端琴
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华夏教师
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课程_课题研究
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2025年03期 |
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学习任务群视域下小学语文整本书阅读教学策略探究——以《俗世奇人》为例
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洪芬
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华夏教师
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课程_教学设计
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2025年01期 |
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基于“儿童营造社”的跨学科学习任务的校本课程建设
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戴璐
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华夏教师
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学校_课程建设
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2025年01期 |
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聚合·裂变·辐射：“学习任务群”视域下群文教学推进的思维理路——以统编教材选必下第一单元群文教学为例
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成颂
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中学语文
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教学_阅读
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2025年10期 |
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“思辨性阅读与表达”学习任务群的结构化教学——以“中华传统文化经典研习”单元为例
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朱忍忍
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中学语文
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专题_微论
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2025年08期 |
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