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学习情境：阐释、现状与开发路径
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卢永霞
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语文教学通讯
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人物·论坛_讲坛
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2025年09期 |
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新课标视角下语文学科的内涵与外延探析
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吴再柱
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语文教学通讯
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理念·观察_视点
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2025年05期 |
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大概念教学的基本内涵与实践路径
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亓玉慧
郜家颖
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湖北教育(教育教学)
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聚焦 本刊视点
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2025年07期 |
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“高质量教育发展”主旨特征、学理内涵及校本行动路径——以深圳市盐田区梅沙未来学校为例
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刘向东
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现代中小学教育
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学校管理
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2025年06期 |
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新时代中学教师师德建设的问题与对策
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李永团
梁蓉君
刘波
刘艳丽
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现代中小学教育
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教师专业发展
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2025年04期 |
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基础教育教师队伍高质量发展的时代意蕴、内涵特征及实践路径
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杨大清
张涛涛
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现代中小学教育
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教师专业发展
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2025年01期 |
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活动理论视域下初中语文实践活动的内涵与特征
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康东鹏
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中学语文
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理论_视点
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2025年10期 |
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一曲独具匠心的生命绝唱——公开课《声声慢（寻寻觅觅）》品赏
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郑晓燕
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中学语文
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教学_教例品评
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2025年06期 |
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构建“大思政课”育人新格局的区域实践——基于上海市金山区的实践探索
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张欢欢
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现代教学
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思政课教学
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2025年12期 |
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“学”为本位：单元整体教学的内涵、原则与策略
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杨琼
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小学教学参考
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阅读与鉴赏_课堂探究
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2025年04期 |
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历史情境化试题的基本内涵与理论建构
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秦永生
田建荣
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中学历史教学
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学业评价
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2025年06期 |
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探析初中生物学科生命观念的内涵及培养策略
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叶先春
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中学课程辅导
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教学实践
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2025年03期 |
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大观念视域下高中英语大单元教学探究
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王新明
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高考
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教改研究
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2025年06期 |
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融入传统文化内涵的漆艺教学实践研究
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胡菲
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现代教学
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教学经验_艺术
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2024年S1期 |
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小学数学情感：内涵、价值及培养策略
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庄海翔
张红
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中小学教学研究
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教学研究_教学策略
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2024年02期 |
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基于证据确立标准 培育科学分类思想——以“组成物质的化学元素”为例
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薛佳
沈兆刚
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中小学教学研究
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学生培养_能力培养
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2024年01期 |
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读写融通:优化读写训练的应然策略——阅读教学读写融通训练的教学价值与实施策略
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刘吉才
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课程教学研究
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课堂教学
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2024年12期 |
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培植社会责任感的跨学科主题学习探究
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段苏泉
左璜
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课程教学研究
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专题研究
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2024年10期 |
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拾级而上：实用性阅读层级性任务设计的有效进阶
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刘凤娇
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华夏教师
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课程_教学新探
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2024年28期 |
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“有效提问”的当代必要性与可行性思考
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姚颖
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华夏教师
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视点_专稿·有效教学提问的理论与实践
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2024年28期 |
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赣B2-20210313
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