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乡村小规模学校学生的发展现状——基于云南省S市2023年小学教育质量监测数据的实证考察 刘梦琦 现代中小学教育 学校管理 2025年08期 0 0
我国乡村小规模学校发展的若干问题及其对策——以江、浙、沪三地的部分乡村小规模学校改革发展为观照 张松祥 张紫瑶 现代中小学教育 学校管理 2025年08期 0 0
义务教育高质量发展背景下城镇大规模学校治理研究 张丽娟 贺永平 现代中小学教育 学校管理 2025年06期 0 0
“高质量教育发展”主旨特征、学理内涵及校本行动路径——以深圳市盐田区梅沙未来学校为例 刘向东 现代中小学教育 学校管理 2025年06期 0 0
新时代背景下理想小学构建的探索与实践 宋雪芸 徐婷 现代中小学教育 学校管理 2025年05期 0 0
智能时代建设未来学校的价值澄明、逻辑机理和实践进路 汪小惠 于润泽 张春海 现代中小学教育 学校管理 2025年05期 0 0
思想政治教育对高中和谐校园文化建设的时代意蕴及实践路径 纪晓丽 现代中小学教育 学校管理 2024年12期 3 0
积极校园文化的特征及培育策略 王跃 现代中小学教育 学校管理 2024年12期 4 0
义务教育“公参民”学校转公的实践逻辑与治理困境 高俊华 刘建银 郑雁鸣 现代中小学教育 学校管理 2024年10期 3 0
公办基础教育集团行政治理的实然样态与应然之策 黄楚玲 现代中小学教育 学校管理 2024年10期 3 0
适合的教育视域下高品质特色高中的育人主张与实践创新 陈淑彦 现代中小学教育 学校管理 2024年06期 0 0
学校变革的实践反思、现实追问与未来展望——基于洋思中学、杜郎口中学和北京十一学校变革的反思 刘思硕 现代中小学教育 学校管理 2024年06期 1 0
校园欺凌中的旁观者：反欺凌干预对旁观者助人意愿的提升作用 戚茜 -- 学校管理 2022年01期 454 0
集团化办学的实践与思考 杨正聪 -- 学校管理 2022年06期 444 0
乡村小规模学校学生的发展现状——基于云南省S市2023年小学教育质量监测数据的实证考察
作者： 刘梦琦
机构： 昆明市教育科学研究院
期刊 《现代中小学教育》
2025年08期
78-83 ，共6页
摘要：本研究基于云南省S市2023年小学教育质量监测数据，深入探究乡村小规模学校学生的发展现状，包括学业成绩发展和关键因素的发展。研究发现：乡村小规模学校学生与非乡村小规模学校学生的学业表现差异显著；乡村小规模学校的底部学生比例较大，优秀水平学生比例较小；乡村小规模学校发展的不均衡性较为突出；两类学生在关键因素表现上的差异具有统计学意义的显著性，这些关键因素对乡村小规模学校学生的学业发展具有显著的正向预测作用。建议抓住乡村小规模学校发展的样态特征，切实提升学校教育质量；建立乡村小规模学校的质量监测评价体系，促进学校可持续发展；加强乡村小规模学校学生个体因素的培养，关注学生全面发展。
关键词： 乡村小规模学校 ； 教育质量监测 ； 学业表现 ； 关键因素 ；
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我国乡村小规模学校发展的若干问题及其对策——以江、浙、沪三地的部分乡村小规模学校改革发展为观照
作者： 张松祥 张紫瑶
机构： 南通师范高等专科学校 如皋师范学校附属小学
期刊 《现代中小学教育》
2025年08期
73-77 ，共5页
摘要：随着城镇化的不断推进，小规模学校已经并必将会成为未来我国乡村学校的基本样态。最近十多年，学界对于此类学校的发展争论不断。主要包括活力不够桎梏下布局的“撤并与保留”、城乡一体化趋向下功能的“离农与为农”、发展共同体建构中模式的“内生与外援”、单班管理主导下教改的“优化与组合”、教师群体性“躺平”状态中管理的“自尊与规约”以及专项定向教师培训中机制的“职前与职后”等问题。基于此，着眼“为乡村学生提供公平而有质量教育”的现实要求和成为乡村优质教育骨干力量的未来定位，以江、浙、沪地区乡村小规模学校的改革发展为主要观照，从观念、策略、机制等方面做出回答，为推动我国乡村小规模学校面向未来的优质发展提供路向。
关键词： 乡村小规模学校 ； 发展问题 ； 对策 ；
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义务教育高质量发展背景下城镇大规模学校治理研究
作者： 张丽娟 贺永平
机构： 贵州师范大学教育学院
期刊 《现代中小学教育》
2025年06期
76-82 ，共7页
摘要：随着义务教育高质量发展的要求，大规模学校治理已成为当前城镇教育改革的关键课题。人口增长、城市化加速、税费改革、“撤点并校”政策以及多方逐利等因素共同推动了城镇大规模学校的形成和发展。然而，大规模学校的治理面临着多重现实困境：政府权责界限不明，导致越位、错位和缺位并存；社会组织的专业能力薄弱、权力受限、参与度低；学校治理体系存在校长的法治意识有待增强、经验和能力有待提升，中层干部的权责利不匹配，治理机制不完善等问题。对此，需要优化治理策略。政府应转变观念和职能，合理分权，搭建平台，确保多元共治有界、有序、有力；社会应提高参与治理的自主性以及服务的专业性；学校应推动内部治理的现代化，通过变革组织结构和领导方式，建立中层干部的培养和发展支持体系，完善内部治理机制，确保治理规范化、法治化和科学化。
关键词： 城镇大规模学校 ； 学校治理 ； 义务教育 ； 高质量发展 ；
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“高质量教育发展”主旨特征、学理内涵及校本行动路径——以深圳市盐田区梅沙未来学校为例
作者： 刘向东
机构： 深圳市盐田区梅沙未来学校
期刊 《现代中小学教育》
2025年06期
72-75 ，共4页
摘要：党的二十大报告为基础教育的高质量发展改革指明了方向，作为学校，要围绕学生核心素养，积极开展“五育并举”活动，让每个孩子都有茁壮成长的机会。本文以深圳市盐田区梅沙未来学校为例，从学校高质量教育发展的特征、内涵、路径等三方面进行论述，探索基层学校落实高质量教育发展的实施策略。
关键词： 高质量教育发展 ； 主旨特征 ； 学理内涵 ； 校本行动路径 ；
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新时代背景下理想小学构建的探索与实践
作者： 宋雪芸 徐婷
机构： 大理大学教师教育学院
期刊 《现代中小学教育》
2025年05期
72-78 ，共7页
摘要：新时代是伟大复兴的时代，也是教育事业发展的关键时期。理想小学的构建是适应新时代教育要求的重要任务。从教育观念、办学理念、教师队伍建设、课程体系改革、家校社合作等方面，探讨了新时代理想小学的建立图景，并对其可能面临的挑战提出了对策。理想小学倡导学习为本、全面发展，注重教育公平，为每个学生提供平等的学习机会和发展空间，助力教育公平的实现。
关键词： 新时代 ； 理想小学 ； 探索 ； 挑战 ；
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智能时代建设未来学校的价值澄明、逻辑机理和实践进路
作者： 汪小惠 于润泽 张春海
机构： 青海省中小学教学研究与教师发展中心 青海师范大学教育学院
期刊 《现代中小学教育》
2025年05期
67-71 ，共5页
摘要：随着人工智能从传统技术向生成式大模型发展，互联网技术深度影响教育活动，作为教育主阵地的学校面临风险与挑战。未来学校建设要保持与技术同步的发展与进阶，从传统理念的裹挟中脱离，以无边界、个性化、和谐化的理念厘清学校场域、技术应用与师生关系的逻辑机理。由此，未来学校应当从实现实体空间与虚拟空间有机融合的场域创设，加强技术应用与信息安全有效保障的工具规范，遵循协同育人、权责分明指引的价值再塑三个方面，塑造面向未来、迎接未来、助推未来的校园。
关键词： 智能时代 ； 未来学校 ； 价值重塑 ；
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思想政治教育对高中和谐校园文化建设的时代意蕴及实践路径
作者： 纪晓丽
机构： 通化市第一中学校
期刊 《现代中小学教育》
2024年12期
71-75 ，共5页
摘要：高中和谐校园文化建设对于学校发展、学生培养具有重要的促进作用，思想政治教育是高中和谐校园文化建设的基础。在当前的教育改革背景下，高级中学应积极通过提高重视程度、创新教育模式、加强爱国主义和道德规范教育、提高思政教育队伍建设力度、融入人格教育、打造优质校园文化等方式为和谐校园文化建设做出积极贡献。
关键词： 思想政治教育 ； 高中 ； 和谐校园 ； 文化建设 ；
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积极校园文化的特征及培育策略
作者： 王跃
机构： 广东四会市教师发展中心
期刊 《现代中小学教育》
2024年12期
67-70 ，共4页
摘要：校园文化是学校品质的外在符号和内在精神，校园文化是从学校日常行为凝练而来，同时它对学校的日常行为也起着约束和指导作用。积极的校园文化是促进学校发展的催化剂，培育积极的校园文化是学校发展中的一项重要工作。本文基于积极心理学的理论基础，从积极校园文化的内核、积极校园文化的特征以及积极校园文化的培育策略等三个方面进行了探讨。
关键词： 积极校园文化 ； 价值系统 ； 动力系统 ； 培育策略 ；
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义务教育“公参民”学校转公的实践逻辑与治理困境
作者： 高俊华 刘建银 郑雁鸣
机构： 重庆市教育科学研究院民办教育研究中心 重庆师范大学教育科学学院
期刊 《现代中小学教育》
2024年10期
62-66+78 ，共6页
摘要：义务教育阶段“公参民”学校是政府投入不足、多样化教育需求强烈和初高中剥离政策等特定历史阶段发展的产物。在21世纪初的“名校办民校”现象带动下，义务教育阶段“公参民”学校更是发展迅速。现存义务教育“公参民”学校向公办学校转型的趋势日益明显，但是，向公办学校转型后会遇到学校集团化管理机制不健全、招生制度不合理、地方财政压力大、举办者利益切割难度大等问题。建议明确集团化办学的价值取向和管理机制，重视招生制度顶层设计，强化政府责任意识和规划意识，重视政策配套和现有政策运用，从而实现义务教育“公参民”学校转公后的高质量发展。
关键词： 义务教育 ； “公参民”学校 ； 实践逻辑 ； 治理困境 ；
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公办基础教育集团行政治理的实然样态与应然之策
作者： 黄楚玲
机构： 广东番禺中学实验学校
期刊 《现代中小学教育》
2024年10期
58-61 ，共4页
摘要：当前，公办基础教育集团化办学已蔚然成风，教育集团的成立在一定程度上满足了人们对优质教育资源的需求，但其内部行政治理结构还需进一步完善。本文结合当前集团化办学的现实情况和内部行政治理的多重困境，通过引介更适切的学理依据，构建以决策、执行和监督管理组织机构为核心的行政治理模式，主张以共赢思维打造生物态教育集团、以MECE原则创建现代化组织架构、以结构化思维搭建现代化治理体系，积极探索行政治理的实践逻辑，为促进教育集团的健康、优质、可持续发展提供一种理论框架或参考模式。
关键词： 教育集团 ； 行政治理 ； 实然样态 ； 应然之策 ；
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适合的教育视域下高品质特色高中的育人主张与实践创新
作者： 陈淑彦
机构： 常州市北郊高级中学
期刊 《现代中小学教育》
2024年06期
75-78 ，共4页
摘要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确指出“要坚持全面发展与个性发展相统一”。如何有效地构建“适合的教育”模式，帮助学生实现个性化学习，以利于每一个学生的自我发展，已成为学校教学管理的关键任务之一。常州市北郊高级中学基于这一理念，开展具有学校特色的“适合的教育”,以适合学生发展的课程建设为主要目标，以课程改革为突破口，以学生评价改革为切入点，着重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生个性发展，向高品质特色高中迈进。
关键词： 适合的教育 ； 高品质特色高中 ； 实践创新 ；
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学校变革的实践反思、现实追问与未来展望——基于洋思中学、杜郎口中学和北京十一学校变革的反思
作者： 刘思硕
机构： 杭州师范大学经亨颐教育学院 青岛市教育科学研究院
期刊 《现代中小学教育》
2024年06期
68-74 ，共7页
摘要：洋思中学、杜郎口中学和北京十一学校的深刻变革给当代学校变革很多启示：秉持以学生为本的教育理念并持之以恒地落实到教育教学的实践中；变革学校的管理模式，实现学校治理权力的共享，全面激发办学积极性；生成生态化变革思维，推进学校变革的系统改进；灵活调整学校变革策略，从理性关注到人性关怀。同时，三所学校的变革也为当前的学校变革留白，学校如何深入推进差异化发展、可持续化发展、如何在人和制度的平衡中寻找最佳平衡点，都值得教育者深思。未来的学校变革，要关注青少年儿童的整体发展，通过开放化办学，借助更加个性化的学习方式、创新方式和数据驱动型技术满足学生多样化的发展需求。
关键词： 学校变革 ； 以人为本 ； 权力共享 ； 领导风格 ；
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校园欺凌中的旁观者：反欺凌干预对旁观者助人意愿的提升作用
作者： 戚茜
机构： 云南师范大学附属润城学校
期刊 《--》
2022年01期
3-6 ，共4页
摘要：校园欺凌在全球范围内都被视为亟待解决的严峻问题，社会新闻中披露的让人惊心的校园欺凌事件提醒着我们，校园欺凌行为从未在校园中销声匿迹，而是在我们看不见的一面发生着。校园欺凌可以被看成是为了达成人与人之间支配的一种攻击行为。在欺凌者——受害者之间，有着生理和心理力量的不平衡，攻击行为不断重复，攻击是在没有任何理由的情况下发动的，目的是为了伤害受害者，攻击可以是直接的身体伤害、言语伤害，也可以是间接的心理伤害。
关键词：
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集团化办学的实践与思考
作者： 杨正聪
机构： 昭通市昭阳区第五小学
期刊 《--》
2022年06期
3-4 ，共2页
摘要：集团化办学是解决当前“人民群众不断增长的教育需求，特别是解决优质教育资源供给不足矛盾”的一种有效教育改革形式，其根本目的是为人民群众提供丰富而优质的教育资源，推进基础教育扩优提质。一、集团化办学推进教育均衡发展（一）党建引领，聚力铸魂学校集团充分发挥党建指南针和压舱石的作用，高质量引领提升办学效益，实现党组织“全覆盖”并渗透在学校的管理结构中，将党小组建在学科组上，建立党员示范班、党员先锋岗，
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