教改论坛

• 基于学生全面发展的家校社协同共育研究

  赵宝伟;童悦; (1-4+19)

• 家庭教育目标与学校教育理念的协同之困与破解之策

  李战卫; (5-7)

化学教学

• 化学好奇心的内涵诠释、培育样态和培育策略

  沈旭东; (8-13)

• 大概念统领下的大单元教学研究——以“能源的合理利用与开发”单元为...

  谢红梅;张颜涛; (14-19)

教育心理

• 留守与非留守高中生积极心理品质及其影响因素的比较研究

  彭淑娜;王成杰;陈德垲;郭泽宇;纪业深;侯秋霞; (20-27)

• 县域高中生应对方式和自我控制的现状与改善策略

  舒鑫; (28-32+39)

考试研究

• “以校助填”:新高考志愿填报公共性服务体系建设探析

  葛彦麟; (33-39)

• 基于SOLO分类理论的2024年新高考全国Ⅰ卷语文试题分析及备考...

  余双华; (40-44)

学前教育

• 学前数字教育资源公共服务需求的现状及其改进建议——基于家长认知视...

  王声平;许佳妍;章巍巍; (45-51)

• 少数民族优秀传统文化融入幼儿园课程研究——以达斡尔族为例

  石利;丁玲; (52-57)

教师专业发展

• AI时代教师高质量发展的伦理缺位及补位分析

  刘丽书;陈旭远;胡洪强; (58-62)

• 教师教育胜任力的时代性解读——以学生核心素养培养为目标导向

  缪爱明;徐新民; (63-66)

学校管理

• 智能时代建设未来学校的价值澄明、逻辑机理和实践进路

  汪小惠;于润泽;张春海; (67-71)

• 新时代背景下理想小学构建的探索与实践

  宋雪芸;徐婷; (72-78)

教育科研

• 人工智能助推教师研修的经验、困境及其纾解

  咸富莲;周欣悦;景嘉旭;华俊昌; (79-83+94)

• 区域教育科研课题管理的优化路径探索——以重庆市万盛经开区为例

  石莉; (84-88)

• 发挥资源价值 创新区域教研新形式

  周晗颖; (89-94)

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