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AI赋能地理教材数智化的逻辑框架与实践策略

陈实 田乐同

华中师范大学城市与环境科学学院

地理教材数智化对于促进教育公平、支持个性化学习、推动“导-学-评”一体化、助力地理核心素养培育具有重要价值。结合AI技术，围绕地理教材内容的选择、组织和表征，构建AI赋能地理教材数智化建设的“三主六次”逻辑框架，并聚焦逻辑框架中指向教师的问题，基于AI的基本功能提出“创建智能体+公式化提问”“厘清多级节点+明确逻辑边”“多平台协作+虚拟人生成”等实践策略，有助于加快地理教材数智化进程，发挥其应有价值。
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【栏　目】 聚焦 本刊视点
【分　类】 基础教育
【关键词】 教材数智化 ; 地理教材 ; 逻辑框架 ; 实践策略 ;
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2025年03期 第9-11页 （共3页）

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湖北教育(教育教学)（2025年03期）

导出/参考文献
[1]陈实，田乐同，. AI赋能地理教材数智化的逻辑框架与实践策略[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(03): 9-11.

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