问题导学法在高中数学教学中的运用
肖国平
问题导学法以建构主义学习理论为基础，通过创设问题情境，引导学生在分析、思考和解决问题的过程中构建和完善认知。笔者以高中数学教学内容为例，阐述问题导学法的运用策略。创设问题串，引发探究。教学人教版数学A版（2019）必修第一册第二章《2.3二次函数与一元二次方程、不等式》时，笔者基于问题“做出函数y=2x-5的图象”设置如下问题串，逐步引导学生思考。问题一：x取何值时，2x-5=0？问题二：x取何值时，2x-5>0？问题三：x取何值时，2x-5<0？问题四：如何通过一次函数y=2x-5的图象看方程2x-5=0和不等式2x-5>0的取值？这种方法适用于二次函数、二次方程和二次不等式吗？
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