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三层级文本解读理论在《红楼梦》阅读教学中的运用
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周同燕
姜雨洋
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湖北教育(教育教学)
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实践_言文行远
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2025年04期 |
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基于整本书阅读的高中学术写作能力培养
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张弘
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中学语文
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理论_新写作教学
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2025年07期 |
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《红楼梦》整本书评读要“兴味”
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姜懿玲
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中学语文
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专题_微论
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2025年05期 |
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《红楼梦》整本书阅读前置任务的内涵与设计原则
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肖俊业
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中学语文
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教学_阅读
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2025年05期 |
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从建构角度看整本书阅读教学的独特性——以《红楼梦》教学为例
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马超众
张云友
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中学语文
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教学_阅读
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2025年05期 |
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套：曹雪芹学习继承古典诗歌的一种方式
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胡群华
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2025年06期 |
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从几重错位品析《红楼梦》
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徐林辉
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语文教学与研究
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文本解读
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2025年01期 |
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高中语文《红楼梦》整本书阅读教学策略
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王剑
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高考
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备考策略
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2025年05期 |
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浅探《红楼梦》大关键事件阅读法教学策略
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倪贇岳
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现代教学
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教学研究_教法新探
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2024年17期 |
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整本书阅读视域下写作教学的探索与创新
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王璐
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中学语文
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教学_表达
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2024年36期 |
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基于“三新”背景的高中语文整本书阅读教学策略——以高中整本书阅读《红楼梦》为例
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茹娟
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华夏教师
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课程_教学理论与方法
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2024年35期 |
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语文基本问题的设计方法与路径——以《红楼梦》整本书阅读为例
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张广录
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中学语文教学
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中语视点_聚焦语文真问题 如何基于学科基本问题设计语文学习任务
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2024年06期 |
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整本书阅读教学中思维品质的提升策略——以《红楼梦》教学为例
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龙芙蓉
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中学语文教学参考
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素养·读写_阅读养成
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2024年47期 |
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SOLO分类理论对《红楼梦》整本书阅读教学的启示
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宋晓华
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中学语文教学参考
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理论·学术_热点论坛“整本书阅读”专栏
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2024年43期 |
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基于“教学评一体化”的高中语文整本书阅读教学策略——以《红楼梦》为例
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粟嘉
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中学语文教学参考
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格物·对话_阅读探究
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2024年40期 |
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“收”与“放”的尺度与智慧——接受美学视域下《红楼梦》主题探讨教学
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程涵悦
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中学语文教学参考
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弘文·载道_视点博取
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2024年40期 |
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指向小人物生存艺术的《红楼梦》整本书阅读研究——以“忙人”贾雨村为例
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徐林辉
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2024年08期 |
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过场式人物的塑造机理及其文本价值——以《红楼梦》中马道婆形象为例
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曹俊敏
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语文教学与研究
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聚焦与思考
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2024年06期 |
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梳理与探究：搭建整体阅读观——《〈红楼梦〉整本书阅读》课例品赏
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杨德慧
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语文教学通讯
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课堂_金奖课例_必修下册
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2024年Z1期 |
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《红楼梦》整本书阅读教学课堂实录
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黄厚江
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语文教学通讯
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课堂_名师课堂
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2024年Z1期 |
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赣公网安备 36012102000372号
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赣B2-20210313
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