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基于整本书阅读的高中学术写作能力培养

张弘

重庆市北碚区教师进修学院

高中生学术写作能力的培养，是核心素养时代教育发展的现实需要。目前高中生在学术写作方面，存在着写作规范不明、学术思维不足、理性精神匮乏等问题。教师在指导学生学术写作的过程中，也存在着重视不够、方法不佳、评估标准不明等问题。为解决这些问题，以《红楼梦》整本书阅读与研讨为例，提出了确立研究性话题、开展研究性学习及迭代写作成果的指导框架，为高中生学术写作能力的培养提供参考。
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【栏　目】 理论_新写作教学
【分　类】 基础教育
【关键词】 《红楼梦》 ; 整本书阅读 ; 研究性话题 ; 研究性学习 ; 学术写作 ;
【出　处】 《中学语文》2025年07期 第33-37页 （共5页）

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中学语文（2025年07期）

导出/参考文献
[1]张弘，. 基于整本书阅读的高中学术写作能力培养[J]. 中学语文 . 2025(07): 33-37.

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