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小学语文课堂评价的实践探究
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吴红
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课程教材教学研究(上半月刊)
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考试评价
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2024年12期 |
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用探究式化学实验支持学生证据推理能力发展——以“苯的结构与性质”为例
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刘林青
李卓
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化学教学
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聚焦课堂_案例研究
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2024年01期 |
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“证据推理”能力的影响因素研究
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罗玛
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化学教学
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课改前沿_专题研究
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2024年01期 |
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试论“证据推理与模型认知”对认知能力提升的促进作用
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王云生
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化学教学
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专论_教学篇
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2024年01期 |
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“分子结构与物质的性质”项目式复习教学——探秘非遗湿拓画
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梁莹莹
熊莉
黎泓波
王素琴
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化学教学
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聚焦课堂_精品课例
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2024年07期 |
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化学高考试题中的剧本杀
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王琳
韩丽丽
保志明
吴勇
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化学教学
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测量评价_考试评析
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2024年06期 |
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基于证据推理和模型建构的初中化学教学——以“原子结构模型的演变”为例
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杨慧
高倩
万延岚
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化学教学
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聚焦课堂_精品课例
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2024年05期 |
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基于科学推理与论证的初中化学教学实践——以“酸和碱的中和反应”为例
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徐立堂
张贤金
郑婷婷
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化学教学
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聚焦课堂_精品课例
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2024年02期 |
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基于CER理论提高学科解释能力的教学实践——以“废水中氨氮的去除”为例
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姚明站
杨砚宁
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化学教学
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聚焦课堂_案例研究
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2024年02期 |
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“三向”转变,助力园本教研从“经验”走向“循证”
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颜缘
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福建教育
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研修
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2024年21期 |
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幼儿园循证教学的实践路径与建议
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许冰灵
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福建教育
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关注
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2024年08期 |
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何以为“证”:循证评价中的关键问题
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林祥华
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福建教育
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关注
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2024年02期 |
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循证教育的概念、实践场景和实施建议
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白文倩
李晓文
刘海南
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福建教育
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关注
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2024年02期 |
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依循证据的教学是可行的吗——对“循证教学热”的冷思考
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朱文辉
鞠龙芳
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课程.教材.教法
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教学理论与方法
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2024年06期 |
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基于CER论证模型发展高中生科学论证能力
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丁丽娟
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物理教学
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教学论坛
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2024年11期 |
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优化实验教学 培养证据意识 提升核心素养——以“液体”教学为例
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陈彬
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物理教学
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物理实验室
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2024年01期 |
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基于证据和逻辑的《孔乙己》思辨教学
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莫俊峰
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中学语文教学参考
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教研·交流_教学新探
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2024年10期 |
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以“有机化合物”为例探究“证据推理”素养的培养
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林炳持
杨唐靖
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中学化学教学参考
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教法指导
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2024年26期 |
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“力的合成与分解”概念群的教学实践
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缪国忠
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中学物理教学参考
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前沿导航_课改在线
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2024年20期 |
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依托实验证据促进物理观念的形成——以“运动问题”为例
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张兴龙
张羽燕
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中学物理教学参考
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前沿导航_课改在线
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2024年01期 |
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赣B2-20210313
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