| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 项目化学习下“语言积累、梳理与探究”学习任务群实践——以“探究词语的感情色彩”一课为例 | 陆秋尧 | 现代教学 | 教学案例_语文 | 2024年S1期 | 0 | 0 | ||
| 基于培养工程思维和技术素养的教学实践——以“溴和碘的提取”教学为例 | 龚晨辉 | 现代教学 | 教学研究_案例分析 | 2024年23期 | 0 | 0 | ||
| 可视化技术在物质结构教学中的应用 | 陈曦 | 现代教学 | 教学前沿_数字化转型 | 2024年19期 | 0 | 0 | ||
| 高中艺术课堂情境化教学的实施策略——以“时空穿越的戏曲舞台”为例 | 王晓棠 | 现代教学 | 教学研究_教法新探 | 2024年05期 | 0 | 0 | ||
| 用好概念教学 赋能课堂增效 | 郁燕骅 | 现代教学 | 学科纵深_经验 | 2024年Z3期 | 0 | 0 | ||
| 高中思政课“五育融合”的实践路径探究——以南汇中学教育集团大中小思政一体化建设为背景 | 郭秋香 | 现代教学 | 教师实践_学科教学 | 2024年Z1期 | 0 | 0 | ||
| 大单元视域下学习情境创设的教学策略——以“人体的体液调节”为例 | 郁燕骅 | 生物学教学 | 教育教学研究 | 2024年04期 | 0 | 0 | ||
| 基于CER论证模型发展高中生科学论证能力 | 丁丽娟 | 物理教学 | 教学论坛 | 2024年11期 | 0 | 0 | ||
| 基于物理习题的批判性思维能力培养——以“追问法分析物理极值问题”为例 | 裴火炼 | 中学物理教学参考 | 课程资源_习题研究 | 2024年14期 | 0 | 0 |
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