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品读·悟情·思辨·拓展——文言文教学四策略

程园园

浙江东阳市巍山镇中心小学

文言文语言凝练、内涵深厚，对培养学生的理解能力、感悟能力、思辨能力等具有重要作用。在文言文教学中，教师要改变传统死记硬背的教学模式，依据文言文及学生接受认知事物的特点，从字词品读、情感体悟、思辨性阅读以及文化传承等方面展开教学，以凸显文言文的教学价值，提升学生的文化素养。
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【栏　目】 语文
【分　类】 基础教育
【关键词】 统编语文教材 ; 文言文 ; 品读 ; 悟情 ; 思辨 ; 拓展 ;
【出　处】 《小学教学参考》2025年03期 第37-39页 （共3页）

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小学教学参考（2025年03期）

导出/参考文献
[1]程园园，. 品读·悟情·思辨·拓展——文言文教学四策略[J]. 小学教学参考 . 2025(03): 37-39.

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