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聚焦数的认识 发展学生数感——对两版人教版数学教材中“11～20各数的认识”的比较

吴屹

浙江杭州观成实验学校

通过对两版人教版数学教材中“11～20各数的认识”的比较，分析其在教材编排和课时安排等方面的异同，提出合适的教学启示和建议。这样聚焦数的认识研究与分析教材，既有利于教师实施针对性强的教学，提高教学效果，又有助于学生更好地探究与理解数的认识，发展他们的数感，促进学生数学核心素养的提升。
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【栏　目】 专题论析
【分　类】 基础教育
【关键词】 人教版教材 ; 数的认识 ; 数感 ;
【出　处】 《小学教学参考》2025年03期 第6-8页 （共3页）

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小学教学参考（2025年03期）

导出/参考文献
[1]吴屹，. 聚焦数的认识 发展学生数感——对两版人教版数学教材中“11～20各数的认识”的比较[J]. 小学教学参考 . 2025(03): 6-8.

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《聚焦数的认识 发展学生数感——对两版人教版数学教材中“11～20各数的认识”的比较》

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