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立足单元整体 培育核心素养——以人教版数学教材一年级下册“100以内数的认识”单元整体教学为例
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陈君英
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小学教学参考
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专题论析
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2025年06期 |
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紧扣核心概念建立整体结构——“数的认识”复习课的实践与思考
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蔡丽佳
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小学教学参考
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教学实践
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2025年05期 |
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AI智能化下小学数学教学诊断及优化建议——以“百分数的认识”教学为例
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陈群
卜骥
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小学教学参考
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教研引领
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2025年05期 |
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AI赋能的人口普查与大数的认识跨学科创新教学
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于智
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小学教学参考
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专题论析
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2025年05期 |
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聚焦数的认识 发展学生数感——对两版人教版数学教材中“11～20各数的认识”的比较
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吴屹
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小学教学参考
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专题论析
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2025年03期 |
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小学数学单元整体教学的思考和实践——以“认识多位数”单元教学为例
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王斯捷
叶之青
王庚
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小学教学参考
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教例剖析
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2024年35期 |
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运用结构化思维组织“数的认识”教学——例谈西南大学版教材（2024年版）一年级上册“0～9的认识”单元整体教学
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向东
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小学教学参考
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名师工作坊
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2024年23期 |
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三个版本教材中认识整万数内容的比较
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王怡
彭国庆
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小学教学参考
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教研引领
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2024年17期 |
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抓数概念联系，促结构化生长——兼评张作淼、廉萌两位老师的教学
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来雪娣
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教育视界
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智行_打擂台
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2023年23期 |
457 |
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凸显计数单位，建构数的体系——《数的认识总复习（第一课时）》教学与思考
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廉萌
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教育视界
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智行_打擂台
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2023年23期 |
469 |
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结构化整理，完善数概念体系——《数的认识总复习（第一课时）》教学与思考
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张作淼
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教育视界
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智行_打擂台
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2023年23期 |
538 |
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让小学生数感培养渗透于每一个教学环节——以《多位数的认识》教学为例
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曹家根
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文渊·小学版
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教育研究
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2021年01期 |
652 |
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赣公网安备 36012102000372号
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赣B2-20210313
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