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基于“以诗证史”高考历史专题探析
王庚
陈杰
中小学教学研究
评价研究_考试研究
2024年05期
0
0
小学数学单元整体教学的思考和实践——以“认识多位数”单元教学为例
王斯捷
叶之青
王庚
小学教学参考
教例剖析
2024年35期
0
0
小学数学教学中思政元素融入的方法与途径
王斯捷
王庚
小学教学参考
教研引领
2024年02期
0
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我国研究生教育评价研究：回顾与展望
王超
郑虹
丁义浩
王庚
华
现代教育管理
研究生教育
2022年06期
562
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基于“以诗证史”高考历史专题探析
作者：
王庚
陈杰
机构：
贵州省遵义市习水县第六中学
期刊
《中小学教学研究》
2024年05期
92-96 ，共5页
摘要：“以诗证史”，即以诗歌作为史料来证实历史，强调文学作品与历史记载的相互印证，从而更全面地把握历史教学。基于“以诗证史”的研究方法，通过对诗歌作品的史料探究，以及相关高考试题的分析，明确“中国古代诗歌文化”专题的考查方式与考查方向，从而实现专题复习备考目标，提升学生的综合思维能力，涵养学生的历史学科核心素养。
关键词：
高考历史试题 ；
以诗证史 ；
中国古代诗歌文化 ；
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小学数学单元整体教学的思考和实践——以“认识多位数”单元教学为例
作者：
王斯捷
叶之青
王庚
机构：
江苏南京市南昌路小学
江苏南京市南京财经大学
期刊
《小学教学参考》
2024年35期
38-42 ，共5页
摘要：文章探讨了数学单元整体教学的思路与实施。首先，依据《课程标准》，确定“认识多位数”这一单元包含的三个教学目标。接着，基于学生的学习情况设计了单元整体教学的方案，并对“认识大数（一）”进行了全面的教学设计，详尽地展示了教学案例。
关键词：
大数 ；
单元整体教学 ；
数的认识 ；
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被引数：0
小学数学教学中思政元素融入的方法与途径
作者：
王斯捷
王庚
机构：
江苏南京市南昌路小学
江苏南京市南京财经大学
期刊
《小学教学参考》
2024年02期
39-42 ，共4页
摘要：阐述数学思政元素的内涵与小学数学教学中融入思政元素的意义，探讨小学数学教学中思政元素融入的方法，给出小学数学教学中思政元素融入的途径。
关键词：
课程思政 ；
思政元素 ；
小学数学 ；
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被引数：0
我国研究生教育评价研究：回顾与展望
作者：
王超
郑虹
丁义浩
王庚
华
机构：
东北大学
期刊
《现代教育管理》
北大核心
CSSCI扩展版
2022年06期
82-89 ，共8页
摘要：研究生教育评价研究是对教育评价实践的理论探讨与现实思考，对建设人才强国具有深远意义。运用文献计量分析法和VOSviewer分析软件，选取1986—2021年中国知网收录的与研究生教育评价相关的论文，对其年份分布、文献发文机构分布、研究主题分布等情况进行梳理发现：我国研究生教育评价研究呈现出以“分类评价”为评价导向、以“测量水平”为评价目标、以“常模参照”为评价基准、以“混合研究”为评价方法等主要特征。因此，未来研究应明确多元主体评价侧重点，探索共性与个性相结合的评价指标体系，促进过程评价与结果反馈的良性循环。
关键词：
研究生 ；
教育评价 ；
知识图谱 ；
多元评价主体 ；
评价指标
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