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立足单元整体 培育核心素养——以人教版数学教材一年级下册“100以内数的认识”单元整体教学为例

陈君英

浙江临海市杜桥小学

“100以内数的认识”单元包括“数的认识”“解决问题”“加减运算”等内容，这一单元教学旨在发展学生的数感、运算能力和模型意识。教师应立足单元整体，确定单元学习目标和学生的学习起点，依据教材内容的具体编排适当调整，使优化后的教学更加符合学生的认知逻辑，提高单元教学的有效性。
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【栏　目】 专题论析
【分　类】 基础教育
【关键词】 人教版教材 ; 数的认识 ; 单元整体教学 ; 学习目标 ; 学习起点 ;
【出　处】 《小学教学参考》2025年06期 第6-8页 （共3页）

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小学教学参考（2025年06期）

导出/参考文献
[1]陈君英，. 立足单元整体 培育核心素养——以人教版数学教材一年级下册“100以内数的认识”单元整体教学为例[J]. 小学教学参考 . 2025(06): 6-8.

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《立足单元整体 培育核心素养——以人教版数学教材一年级下册“100以内数的认识”单元整体教学为例》

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