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思疑探微 思辨致远——基于“思辨性阅读与表达”任务群的小学高段文言文教学策略
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晏静
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语文教学通讯
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课堂·教学_教法
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2025年09期 |
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在思辨写作中优化伦理认知
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程载国
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语文教学通讯
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表达_说理与思辨
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2025年07期 |
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高中语文跨学科学习的实践与思考——以《答司马谏议书》的教学设计为例
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陈立平
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语文教学通讯
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论道_聚焦课改
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2025年07期 |
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中国传统文化视域下思辨的内涵、价值及学习路径——兼及“思辨性阅读与表达”任务群学习
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袁爱国
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语文教学通讯
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人物·论坛_讲坛
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2025年06期 |
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思辨类写作的目的是产生观点——2025年高考综合改革适应性测试作文题评析及写作提示
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冯渊
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语文教学通讯
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测评_第一视角
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2025年04期 |
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高考断言类作文如何避免绝对化、片面化与简单化——《观念的对话与竞争》教学实录及备教手记
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余党绪
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语文教学通讯
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表达_说理与思辨
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2025年04期 |
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寓言的思辨性阅读价值及其教学实现
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曹红燕
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语文教学通讯
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课堂·教学_教法
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2025年03期 |
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四阶八步：第三学段思辨性阅读与表达任务群范式构建的探索——以六年级下册第五单元为例
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应玮
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语文教学通讯
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课堂·教学_备课
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2025年03期 |
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让小学语文文言文阅读充满“思辨味”
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张淑蓉
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华夏教师
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课程_教学新探
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2025年07期 |
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高中语文教学中的思辨精神——以中华优秀传统文化为基点的批判性思维培养
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蔡小君
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华夏教师
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学生_成长指导
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2025年06期 |
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《烛之武退秦师》教学价值及思辨教育分析
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邓苗
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中学语文
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教学_阅读
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2025年09期 |
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注重逻辑思维 提升思维品质——谈高中语文思辨性写作教学
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高婧怡
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中学语文
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教学_表达
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2025年08期 |
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基于质疑的史论思辨性阅读实施——以《过秦论》观点探究为例
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许君怡
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中学语文
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教学_阅读
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2025年07期 |
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单篇与群文复合阅读模式下的思辨突围
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屈莉莉
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中学语文
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教学_阅读
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2025年06期 |
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浅谈初中整本书阅读中思辨能力的培养——以《西游记》整本书阅读为例
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刘智勇
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中学语文
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教学_阅读
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2025年05期 |
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搭建四个支架 破解“二元”难题——“二元思辨型”作文写作提升路径
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刘丹
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中学语文
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教学_表达
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2025年04期 |
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思辨性写作命题与思辨性阅读：链接与误区
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蔡春华
石修银
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中学语文
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理论_视点
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2025年04期 |
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高中思辨型材料作文备考教学
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戴永禄
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中学语文
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测评_备考
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2025年03期 |
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人类的悲欢何时相通？——以《望海潮》《扬州慢》联读为例
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周薇
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中学语文
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教学_教学设计
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2025年02期 |
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从“智者”形象切入思辨性阅读的教学——以《谏太宗十思疏》为例
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常婧宜
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中学语文
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教学_阅读
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2025年02期 |
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