| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 思辨类写作的目的是产生观点——2025年高考综合改革适应性测试作文题评析及写作提示 | 冯渊 | 语文教学通讯 | 测评_第一视角 | 2025年04期 | 0 | 0 | ||
| 唯物史观：从高考命题“统领”到课堂教学“落地”——以2024年高考浙江卷第23题为例 | 林桂平 | 中学历史教学 | 学业评价 | 2025年03期 | 0 | 0 | ||
| 新高考政治卷“法治意识”的命题思路探究 | 吴文顺 | 高考 | 高考论坛 | 2025年02期 | 0 | 0 | ||
| 浅谈高考命题思路与课改理念的良性互动——以近十年高考历史卷社会史类试题为例 | 林桂平 | 中小学教学研究 | 评价与考试_考试研究 | 2024年04期 | 0 | 0 | ||
| “问题”的关键不在“答案”与“多少”——2024年高考语文新课标Ⅰ卷作文题简析 | 何其平 | 语文教学通讯 | 表达_写作论坛 | 2024年28期 | 0 | 0 | ||
| 基于诺贝尔生理学或医学奖的原创试题命制研究 | 龚西旭 | 中学生物教学 | 考试与命题研究_命题研究 | 2024年13期 | 0 | 0 |
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