首页

在线投稿

在线选题

学者主页

学术机构

互知阅读

学术动态

开通VIP

登陆

浏览历史> 收藏> 个人中心>

全部

期刊

文献

标题

作者

单位

摘要

关键词

栏目

基金

文献检索

高级检索期刊导航

包含全部检索词

包含精确检索词

包含至少一个检索词

作者

出版物

发表时间

-

找到3条结果

第1/1页

全选已选文献： 0 清除

导出/参考文献

排序：默认排序发表时间 ↓ 被引量阅读量

	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	唯物史观：从高考命题“统领”到课堂教学“落地”——以2024年高考浙江卷第23题为例	林桂平	中学历史教学	学业评价	2025年03期	0	0
	浅谈高考命题思路与课改理念的良性互动——以近十年高考历史卷社会史类试题为例	林桂平	中小学教学研究	评价与考试_考试研究	2024年04期	0	0
	“三融”:唯物史观视域下社会史内容的考察——以三道高考历史试题为例	王晓荣林桂平	中学历史教学参考	学生成长聚焦_命题研究	2024年28期	0	0

唯物史观：从高考命题“统领”到课堂教学“落地”——以2024年高考浙江卷第23题为例

作者：林桂平

机构：浙江省杭州高级中学钱塘学校

期刊《中学历史教学》

2025年03期

39-42 ，共4页

摘要：高考典型试题的命题思路对课堂教学实施有明显的导向和反拨作用。以2024年1月和6月两道浙江高考历史卷第23题为例，高考历史试题的命制思路坚持唯物史观的统领，体现融合性、时代性和主干性、新颖性的基本特征，这就要求历史教师必须将唯物史观在课堂教学中有效“落地”。本文结合上述两道题的命制思路和教学启示进行分析。

关键词：唯物史观；高考命题思路；浙江卷；历史教学；

被引数：0

浅谈高考命题思路与课改理念的良性互动——以近十年高考历史卷社会史类试题为例

作者：林桂平

机构：浙江省杭州高级中学钱塘学校

期刊《中小学教学研究》

2024年04期

86-91 ，共6页

摘要：高考命题思路与课程改革理念要相得益彰，实现良性互动。以近十年高考历史卷社会史类典型试题的命制为例，分析其“三融”的特征，提出新时代高中历史教与学达到“三要”的新要求，从而有效达成“教—学—评”一体化的目标。

关键词：高考命题思路；课改理念； “三融” ； “三要” ；

被引数：0

“三融”:唯物史观视域下社会史内容的考察——以三道高考历史试题为例

作者：王晓荣林桂平

机构：浙江师范大学教育学院杭州高级中学钱塘学校

期刊《中学历史教学参考》

2024年28期

39-43 ，共5页

摘要：2022年高考文综全国乙卷第42题(以下简称“东汉虎患与德政题”)向考生提供了《后汉书》等史书所载东汉时期刘陵、法雄、刘平、童恢四位良吏的事迹,设计的问题是“阐述从上述材料中发现的历史现象,并得出一个结论”;2023年文综全国乙卷第42题(以下简称“梁启超民德题”)向考生提供了梁启超《新民说》中阐释的“民德”的6个等级,设计的问题是“选取中国古代史整体、部分或某个朝代,对材料中的观点提出自己的看法,并加以阐述”;2024年高考新课标卷文综第43题(以下简称“时事短评题”)向考生提供了16个1932年中国重要新闻标题,设计的问题是“结合所学中国近现代史知识,择取材料中的有关时事,拟定一个主题,写一篇短评”。这三道题的命制都以唯物史观为指导考查社会史,呈现“三融”的特征,对高三历史复习实现精准备考提出了“三要”的基本要求。

被引数：0

全选已选文献： 0 清除

导出/参考文献

导出/参考文献（0）

PDF在线阅读

价格：0.00元

微信支付

支付宝支付

国家新闻出版总署

中国期刊协会

中国知网

互知教育

国家图书馆

国家版权局

中国记者网

中国文明网

中国农家书屋网

中国全民阅读网

关于我们版权公告客服中心在线咨询用户建议 PDF在线工具

Copyright © 2021-2025 全科互知 | 赣ICP备2021006197号-4 | 新出网证(赣)字20417号
赣公网安备 36012102000372号 | 赣B2-20210313 | 技术支持：道然科技

sasa

互知学术

sasa

全科互知