题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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融会贯通:基于识字教学的汉字文化渗透策略 | 宗紫阳 | 小学教学参考 | 识字与写字 | 2024年34期 | 0 | 0 | ||
融会贯通:语文课程落实素养导向的应然姿态——以统编语文教材五年级上册《山居秋暝》的教学为例 | 黄云英 | 小学教学参考 | 阅读与鉴赏_案例剖析 | 2024年01期 | 0 | 0 | ||
曾皙之志,道耶?儒耶? | 董鸥 | 语文教学与研究 | 文本解读 | 2024年12期 | 0 | 0 | ||
高中语文多体裁群文阅读课堂模式探究 | 唐勇 | 文渊·高中版 | 阅读写作 | 2020年10期 | 686 | 0 |