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经历深度思辨 感悟度量本质——“角的再认识”教学实践与思考
周博赞
浙江杭州养正小学
文章围绕“教什么”与“怎么教”进行深入探讨与思考,创设了以核心问题为驱动的探究任务,促使学生想得透、做得对、说得清。学生在这一过程中经历深度思辨、充分操作和自由表达,进而感悟到度量的本质。
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【栏 目】
教学实践
【分 类】
基础教育
【关键词】
角的再认识
;
角的度量
;
度量本质
;
【出 处】
《小学教学参考》2024年29期
第66-68页 (共3页)
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导出/参考文献
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1
]周博赞,. 经历深度思辨 感悟度量本质——“角的再认识”教学实践与思考[J]. 小学教学参考 . 2024(29): 66-68.
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