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经历深度思辨 感悟度量本质——“角的再认识”教学实践与思考

周博赞

浙江杭州养正小学

文章围绕“教什么”与“怎么教”进行深入探讨与思考，创设了以核心问题为驱动的探究任务，促使学生想得透、做得对、说得清。学生在这一过程中经历深度思辨、充分操作和自由表达，进而感悟到度量的本质。
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【栏　目】 教学实践
【分　类】 基础教育
【关键词】 角的再认识 ; 角的度量 ; 度量本质 ;
【出　处】 《小学教学参考》2024年29期 第66-68页 （共3页）

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小学教学参考（2024年29期）

导出/参考文献
[1]周博赞，. 经历深度思辨 感悟度量本质——“角的再认识”教学实践与思考[J]. 小学教学参考 . 2024(29): 66-68.

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《经历深度思辨 感悟度量本质——“角的再认识”教学实践与思考》

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