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基于“双线悦读圈”促进小学课内外阅读有效融合——以统编版语文六年级上册为例

苏暖

广东省广州市天河区龙洞小学

2022年版新课标将“整本书阅读”纳入拓展型任务群，针对目前课内外阅读融合效率低下的现状，本文以统编版教材六年级上册的教学为例，通过建设线上线下相结合的“双线悦读圈”资源库，探索“双线悦读圈”指导策略并开发相应的评价机制，促进课内外阅读的点面融合、高度统一。
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【栏　目】 课程_教学理论与方法
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育综合
【关键词】 “双线悦读圈” ; 阅读指导策略 ; 阅读评价机制 ;
【出　处】 《华夏教师》2024年10期 第72-74页 （共3页）

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华夏教师（2024年10期）

导出/参考文献
[1]苏暖，. 基于“双线悦读圈”促进小学课内外阅读有效融合——以统编版语文六年级上册为例[J]. 华夏教师 . 2024(10): 72-74.

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