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绘本阅读在小学语文口语交际教学中的融合实践与学生审美能力提升研究——以一年级口语交际“我会想办法”为例

毕蔚然

北京中学

绘本阅读作为一种有效的教学资源，能够为学生提供丰富的语言输入和审美体验。本文通过具体的基于学习科学理论的教学设计和课堂实践，发现绘本阅读融合在口语交际教学中能够有效激发学生的学习兴趣，提升其语言表达能力，并在潜移默化中培养学生的审美情趣和人文素养。
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【栏　目】 课堂·教学_教法
【分　类】 基础教育
【关键词】 核心素养 ; 绘本阅读 ; 口语交际 ; 审美能力 ;
【出　处】 《语文教学通讯》2025年03期 第61-63页 （共3页）

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语文教学通讯（2025年03期）

导出/参考文献
[1]毕蔚然，. 绘本阅读在小学语文口语交际教学中的融合实践与学生审美能力提升研究——以一年级口语交际“我会想办法”为例[J]. 语文教学通讯 . 2025(03): 61-63.

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