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“变”与“不变”：《祝福》教学解读新视角

童志国

铜陵市第十八中学

语文课堂的阅读教学不能因为单元整体教学和群文阅读教学而忽视了对单篇文本，尤其是经典文本的深入阅读。以经典小说《祝福》为例，教师出于教学目的并结合个人阅读感想，参考名家的专业解读，提炼出“变”与“不变”一组关键词作为引导学生深入文本的主线索，并由此统摄情节梳理、人物形象分析、主旨解读等教学内容，最终达到以简驭繁、以少统多的教学设想，在一定程度上实现经典文本常教常新的教学预期。
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【栏　目】 课堂聚焦·教材教法
【分　类】 基础教育
【关键词】 文本细读 ; 阅读教学 ; 解读视角 ; 《祝福》
【出　处】 《中小学课堂教学研究》2024年01期 第30-33+40页 （共5页）

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中小学课堂教学研究（2024年01期）

导出/参考文献
[1]童志国. “变”与“不变”：《祝福》教学解读新视角[J]. 中小学课堂教学研究 . 2024(01): 30-33+40.

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