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逻辑参与的三个维度

王怀厂

江苏省锡山高级中学

发展逻辑思维，是语文学科课程目标之一。日常教学中的逻辑参与活动，时有形式化倾向。切实发展逻辑思维，须有严谨的教学设计。理据研判，是逻辑参与的基础和前提；规则剖析，是逻辑参与的核心任务；奥义探寻，是逻辑参与的深层目标。
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【栏　目】 课改_课题选萃
【分　类】 基础教育
【关键词】 逻辑思维 ; 语言规律 ; 逻辑规则 ;
【出　处】 《中学语文》2024年31期 第32-34页 （共3页）

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中学语文（2024年31期）

导出/参考文献
[1]王怀厂，. 逻辑参与的三个维度[J]. 中学语文 . 2024(31): 32-34.

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