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场域视角下中小学教师负担过重的分析与破解路径

叶瑞玲 马宽斌

广西师范大学教育学部

中小学教师工作负担过重已成常态。基于对12所学校19位中小学教师进行非结构性访谈，发现中小学教师存在教育教学工作压力大、非教育教学工作繁重的困境。从场域视角分析，中小学教师负担过重是由教育场域边界模糊、教师资本不足、传统教育关系失衡等原因造成。为此，立足于教育场域的特点，通过明晰教育场域边界、统筹整合教师资本、重塑教师惯习等途径能够缓释教师压力，落实教师减负。
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【栏　目】 教师专业发展
【分　类】 基础教育
【关键词】 布迪厄场域理论 ; 中小学 ; 负担过重 ; 减负 ; 教师 ;
【出　处】 《现代中小学教育》2024年03期 第62-67页 （共6页）

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现代中小学教育（2024年03期）

导出/参考文献
[1]叶瑞玲，马宽斌，. 场域视角下中小学教师负担过重的分析与破解路径[J]. 现代中小学教育 . 2025(03): 62-67.

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