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“素养为本”化学课堂教学中“一”的探讨

张乾丰 郑长龙

东北师范大学教师教育研究院 东北师范大学化学教育研究所

“素养为本”化学课堂教学中的“一”是指可以引发深入与拓展思考,并能进行广泛迁移的化学认识视角和认识思路。“一”的抽提、建构和迁移是破解核心素养落地难题的关键所在。结合具体化学教学课例,归纳了“一”的内涵特征,刻画了“一”的课堂样态,阐释了“一”的教育价值。最后,提出三点教学建议:“一”的抽提应注重增进化学学科理解;“一”的建构应聚焦化学学科思维发展;“一”的迁移应关注课堂真实问题解决。
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【栏　目】 教学论坛
【分　类】 中等教育
【关键词】 素养为本 ; 举一反三 ; 化学学科理解 ;
【出　处】 《中学化学教学参考》2024年22期 第5-10页 （共6页）

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导出/参考文献
[1]张乾丰，郑长龙，. “素养为本”化学课堂教学中“一”的探讨[J]. 中学化学教学参考 . 2025(22): 5-10.

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