基于经典阅读的高中历史课堂教学实践
刘其姣 江雅诗 闫璟
广东省深圳市罗湖高级中学 中央民族大学历史文化学院 广东省深圳市罗湖区教育科学研究院
阅读经典著作对于历史教师来说是基本功,但对于课业负担较重的高中学生而言,无论是时间上还是阅读难度上,都有一定的障碍。《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》提出高中历史课程由必修、选择性必修、选修三类课程构成,选修课程提出可以《史料研读》作为参考,而史料研读最好的路径就是经典著作阅读。通过经典著作的全文阅读或菁华阅读,分析并理解其研究方法、观点和论证过程,有助于我们了解它们在历史研究中的重要性;通过对经典著作内容和结论的分析评价,可以识别不同的历史解释和观点,培养批判性思维;通过对经典著作中时间序列的理解、因果关系的分析、历史事件的比较和联系,有助于我们发展学生的历史思维能力。
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