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基于生物科学史培养科学本质观的教学研究——以“DNA的结构”为例

甘萍 郝琦蕾

广西师范大学生命科学学院 广西师范大学教育学部

以“DNA的结构”为例,采用HPS法展示培养学生科学本质观的教学环节,使学生认识到科学知识的暂时性、科学知识的实证性、科学研究的主观性、科学的粹文化嵌入性以及科学需要创造力与想象力,从而发展学生的科学本质观,培养生物学学科核心素养。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_教学研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 生物科学史 ; 科学本质观 ; HPS教学法 ; DNA的结构 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年27期 第39-42页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]甘萍，郝琦蕾，. 基于生物科学史培养科学本质观的教学研究——以“DNA的结构”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(27): 39-42.

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