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核心素养导向下高中地理学科实施“双碳”教育的策略研究

王乐瑶 张正勇

石河子大学理学院

学科核心素养是学科育人价值的集中体现,“双碳”目标是我国应对气候变化的重大战略目标之一,在地理课堂中开展具有核心素养导向的“双碳”教育既是机遇也是挑战。为此,文章进行高中地理教学实施“双碳”教育的可行性分析,提出显“碳”在实例、识“碳”在知识、融“碳”在情境、减“碳”在行动的教学策略,旨在增强学生“双碳”意识,提升其地理学科核心素养。
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【栏　目】 视点_专题策划_“双碳”教育如何融入地理教学
【分　类】 中等教育
【关键词】 “双碳”教育 ; 地理学科核心素养 ; 高中地理教学 ;
【出　处】 《中学地理教学参考》2024年21期 第9-12页 （共4页）

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中学地理教学参考（2024年21期）

导出/参考文献
[1]王乐瑶，张正勇，. 核心素养导向下高中地理学科实施“双碳”教育的策略研究[J]. 中学地理教学参考 . 2025(21): 9-12.

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《核心素养导向下高中地理学科实施“双碳”教育的策略研究》

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