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基于DOK模型的高中地理单元目标水平分级探究——以人教版教材选择性必修1“地球的运动”为例

张运平 黄艺敏 林建平

赣南师范大学地理与环境工程学院 福建省石狮市永宁中学

在新课程背景下,课堂教学对“教—学—评”一致性更加重视,由于学生的认知水平和基础存在差异,因此教学目标的设计应具有针对性,对教学目标进行分级也就显得尤为重要。文章基于DOK(知识深度)模型,以人教版高中地理教材选择性必修1“地球的运动”一章为例,探究了单元教学目标水平分级的实施路径。
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【栏　目】 教学_人教走廊
【分　类】 中等教育
【关键词】 DOK模型 ; 单元目标水平分级 ; 地球的运动 ;
【出　处】 《中学地理教学参考》2024年23期 第55-59页 （共5页）

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中学地理教学参考（2024年23期）

导出/参考文献
[1]张运平，黄艺敏，林建平，. 基于DOK模型的高中地理单元目标水平分级探究——以人教版教材选择性必修1“地球的运动”为例[J]. 中学地理教学参考 . 2025(23): 55-59.

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《基于DOK模型的高中地理单元目标水平分级探究——以人教版教材选择性必修1“地球的运动”为例》

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