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基于木桶理论的地理条件分析思维路径建构

肖婕

福建省厦门集美中学

基于木桶理论提出解决地理条件分析问题的思维方法,并通过典型案例分析,引导学生归纳木桶理论的思维路径;通过时空条件的转换,拓展、深化、迁移学科思维方法,帮助学生解决各类情境下的地理问题;通过经典高考试题演练,为学生提供践行学科思维方法的平台。
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【栏　目】 教学_教学研究
【分　类】 中等教育
【关键词】 学科思维 ; 木桶理论 ; 地理条件分析 ;
【出　处】 《中学地理教学参考》2024年24期 第22-25页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]肖婕，. 基于木桶理论的地理条件分析思维路径建构[J]. 中学地理教学参考 . 2025(24): 22-25.

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