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李娟
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01 交叠影响域视角下家校协同育人共同体建设
作者：
李娟
机构：
上海市历城中学
期刊
《现代教学》
2024年06期
65-69 ，共5页
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摘要：在家校社协同育人政策持续推进和教育高质量发展的时代背景下，加快构建家校协同育人格局是重构教育生态的内在要求。交叠影响域理论强调学校家庭社会协同育人作用，在这一理论指导下，上海市浦泾中学开展以打造家校协同育人共同体为核心的教育实践，积极构建平等互信、相互尊重的家校育人共同体，为促进学生全面、健康成长提供良好的教育环境。
关键词：
交叠影响域;家校共育;育人共同体;
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02 单元教学视角下的单元教学活动设计——以“制作声光贺卡”为例
作者：
李娟
机构：
山东大学附属中学
期刊
《中学物理教学参考》
2024年33期
1-4 ，共4页
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引用
摘要：针对单元教学,以“制作声光贺卡”为例,从单元教学视角,介绍单元教学活动设计的基本原则和设计流程,并通过具体案例阐述如何基于学科核心素养、单元教学目标以及教学内容设计有效的单元教学活动,为培养学生核心素养提供了一条可借鉴的路径。
关键词：
核心素养;单元教学;教学活动;电路连接;
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03 体验式教学在初中化学课程中的实践
作者：
李娟
机构：
云南省曲靖市第二中学
期刊
《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年27期
100-101 ，共2页
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引用
摘要：体验式教学是一种以学生为中心的教学方法，通过创设实验和活动，鼓励学生主动探究，引导学生解决真实世界的化学问题等，调动学生的化学学习热情，提高其化学综合素养。在初中化学课程中实践体验式教学，可以显著提升学生对化学的学习兴趣和深度理解能力。本文首先介绍了体验式教学的概念，分析了初中化学课程的特点，然后结合具体课例，详细说明了在初中化学课程中应用体验式教学的实践方法。
关键词：
体验式教学;初中化学;教学实践;
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04 “学、练、赛”一体化的小学体育教学研究
作者：
李娟
机构：
山东省临沂市沂南县第一实验小学
期刊
《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年17期
93-95 ，共3页
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引用
摘要：目前,很多小学体育教育中只重课堂教学。《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》要求体育要以学、练、赛的方式，充分利用并渗透不同的教学方法，使学生核心素养得到发展。本文通过介绍“学、练、赛”概念，并对其在小学体育教学当中的构建思路和策略进行详细分析，提出“学、练、赛”的教学方式能够让教学的质量和学生的学习效果得到提升，也能丰富小学体育的教学方式。
关键词：
“学、练、赛”一体化;小学体育;教学方式;
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05 提高小学低段语文课堂的互动性与趣味性研究
作者：
李娟
马建平
机构：
甘肃省天水市张家川回族自治县胡川镇阳山小学
甘肃省天水市张家川回族自治县胡川镇柳沟小学
期刊
《华夏教师》
AMI入库期刊
2024年03期
93-95 ，共3页
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引用
摘要：教育改革一端连接学生，一端连接民族与国家的未来，唯有落实到课堂实践中，才能真正进入到教育改革深水区，促进高质量教育体系的构建。教师应把握教育发展趋势，注重突破原有“满堂灌”的做法，聚焦新课标的要求，坚持生本理念，为学生创设自由探索的课堂环境，提升语文课堂的趣味性和互动性，使得学生在高效语文课堂中获得综合性发展。
关键词：
新课标;小学语文;趣味性;互动性;生本理念;
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06 不同版本教材叶绿体色素提取和分离实验原理剖析
作者：
张金鑫
李娟娟
张秀珍
机构：
上海市嘉定二中
上海交通大学附属实验中学嘉定分校
期刊
《生物学教学》
2024年02期
54-56 ，共3页
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摘要：“叶绿体色素的提取和分离”是高中生物学非常重要的实验。但人教版和沪科版教材中该实验的操作方法有所不同，通过查阅资料，剖析这些不同操作方法的原理，为实验教学提供理论依据。
关键词：
叶绿体色素;提取分离;人教版;沪科版;
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07 谈低年级学生语文质疑能力的培养
作者：
李娟
机构：
青海海东市乐都区青少年活动中心
期刊
《小学教学参考》
2024年03期
27-29 ，共3页
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引用
摘要：质疑能力表现为发现问题、提出问题的能力。在低年级语文教学中培养学生的质疑能力，需要教师教给学生质疑的方法，引导学生从题目空白、关键字词、句段结构、语言表达等方面进行质疑，并鼓励学生自主运用质疑方法，从而逐步提升学生的质疑能力。
关键词：
低年级;语文教学;质疑能力;
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08 揭秘魔法实验 落实核心素养——以“铁盐和亚铁盐的相互转化”为例
作者：
李娟
李潇潇
机构：
北京大学附属中学
期刊
《中学化学教学参考》
2024年32期
42-46 ，共5页
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摘要：以魔法实验“流血的心”为情境贯穿整个教学过程,在教学中围绕需要解决的真实问题“神秘液体的成分是什么”展开。学生沉浸式地参与此魔法实验的探究过程,在解决问题的过程中探究铁盐和亚铁盐的相互转化。同时建立从核心元素化合价角度研究物质转化的思路方法,促进学生完善铁盐和亚铁盐相互转化的知识结构并落实化学学科核心素养。
关键词：
真实情境;真实问题;化学学科核心素养;铁盐和亚铁盐;
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09 搭朗读支架 促品读探究——《一棵小桃树》教学实录及点评
作者：
李娟
程翔
机构：
宁夏回族自治区银川市贺兰县教学研究室
陕西师范大学文学院
期刊
《中学语文教学参考》
2024年44期
75-80 ，共6页
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摘要：课例片段1:师(课堂导入):同学们,这节课我们学习一篇托物言志的散文《一棵小桃树》,去倾听作者诉说他与一棵树的故事。活动1:朗读课文,体会“我”对小桃树的感情。师:这篇课文不算长,课文中反复出现“我的小桃树”这样带有强烈主观情感的表述,还有多处比喻和对小桃树人格化的描写。请同学们默读课文,找出这两类句子,有感情地读给同学听,并说说你为什么这样读。师:先来读读直呼“我的小桃树”的句子。
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10 抽象函数不“抽象”——例谈一类抽象函数的处理方法
作者：
王安国
柳家斌
李娟
机构：
重庆市合川中学
期刊
《中学生数理化(高考数学)》
获奖刊
2025年05期
15-16 ，共2页
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摘要：
关键词：
抽象函数
;
一类抽象函数
;
处理方法
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