| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 单元教学视角下的单元教学活动设计——以“制作声光贺卡”为例 | 李娟 | 中学物理教学参考 | 前沿导航_课改在线 | 2024年33期 | 0 | 0 | ||
| 对方立场，攻心为上——《谏逐客书》课例品鉴 | 徐香 沈云杰 | 语文教学通讯 | 课堂_金奖课例_必修下册 | 2024年Z1期 | 0 | 0 | ||
| 大概念统领的项目式单元教学设计——以“制作乐器”为例 | 李娟 | 中学物理教学参考 | 前沿导航_教学设计 | 2024年23期 | 0 | 0 | ||
| 立足“三类课堂” 开展“五史”教育 | 李建全 | 中学政治教学参考 | 前沿视点_立德铸魂 | 2024年42期 | 0 | 0 | ||
| 主题情境创设的一体四面——以“依法行使权利”教学为例 | 赵晓艺 | 中学政治教学参考 | 活水天成_情境在线 | 2024年34期 | 0 | 0 | ||
| 讲题出彩有效策略摭拾 | 李建全 | 中学政治教学参考 | 成长空间_为师之道 | 2024年26期 | 0 | 0 | ||
| 任务驱动探究 概念生成分析——以“诱导公式(第1课时)”为例 | 庄增臣 | 中学数学教学参考 | 谈学论教 | 2024年28期 | 0 | 0 | ||
| 创设情境：打造沉浸式历史学习“场” | 张俊 卢娟 边海长 | 中学历史教学 | 教师发展_山东省高中历史特级教师工作坊组稿 | 2023年05期 | 393 | 0 | ||
| “由不喝水引发的智慧”项目案例 | 修雅平 | 科学咨询 | 案例教学 | 2020年01期 | 1015 | 0 |
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