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杨丽君
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01 用泡沫铜与浓、稀硝酸反应的实验改进
作者：
罗敏
刘茜
杨丽君
机构：
西华师范大学化学教育研究所
期刊
《化学教学》
2024年04期
77-79 ，共3页
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摘要：为解决铜与稀硝酸反应时装置中氧气对实验的影响及氮氧化物易泄露等问题，利用注射器、三通阀和具支U型管等仪器设计简易的实验装置，并选用泡沫铜与浓、稀硝酸进行反应。改进后的实验具有取材方便、操作简单、安全环保、现象明显等特点，非常适合课堂演示以及学生分组实验。
关键词：
铜与浓、稀硝酸反应;实验装置改进;泡沫铜;
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02 二氧化硫制备和性质实验的简易装置设计
作者：
吴霞
刘亚莉
刘茜
杨丽君
机构：
西华师范大学化学教育研究所
期刊
《化学教学》
2024年02期
72-75 ，共4页
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摘要：对人教版高中化学必修第二册教材中的“二氧化硫制备和性质”实验存在的问题进行分析并作改进设计。使用具支试管等仪器将SO2的制备与性质检验整合在密封装置中连续进行；借助压力传感器和pH传感器分别测量SO2溶于水的过程中容器内气体压力的变化和溶液pH的变化。改进后的实验装置具有取材方便、操作简单、现象明显和有益环保等特点。
关键词：
二氧化硫制备;性质实验;简易装置;实验改进;
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03 数据驱动教学决策——以初中非连续性文本阅读教学为例
作者：
杨丽君
机构：
北京市三帆中学
期刊
《中学语文教学参考》
2024年05期
7-10 ，共4页
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引用
摘要：针对初中非连续性文本阅读教学的现实困境,借鉴数据驱动教学决策理论和“数据—信息—知识—智能”信息链,设计教学改进模型,构建非连续性文本阅读的测评框架。根据改进模型,从信息整合、解释推断和联系应用等维度,分析初中生非连续性文本阅读能力表现及影响因素,揭示其存在的问题。基于数据分析结果,提出针对性教学改进策略。
关键词：
数据驱动;非连续性文本;阅读能力;教学决策;
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04 游戏中积累经验 感受中发展数感——“一起做游戏”教学思考
作者：
王羞月
杨丽君
机构：
清华大学附属中学昌平学校
期刊
《小学教学(数学版)》
2024年11期
40-43 ，共4页
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引用
摘要：【课前思考】“一起做游戏”是北师大版教材（第5版）一年级上册“数学好玩”中的内容，主要学习内容是综合运用数的大小比较，10以内数的加、减计算等知识进行的游戏活动。本课以“数学游戏”为主线，创设了“扑克牌游戏”的情境，让学生在不断尝试及思考的过程中读懂规则，尝试解决问题、探索获胜的好方法，进而培养运用数学知识解决问题的能力，发展数感。
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05 建立相等关系,理解等号意义——“挖红薯”教学思考
作者：
杨丽君
机构：
清华大学附属中学上地小学
新世纪小学数学教材编写组
期刊
《小学教学(数学版)》
2024年09期
15-18 ，共4页
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引用
摘要：【课前思考】一、走近教材，体会编者意图“挖红薯”这节课是北师大版（新世纪）小学数学第五版教材一年级上册第四单元“10以内数加与减”中一节新增加的内容，（如图1和图2）这是一节体会相等关系的内容。本节课在运用一一对应的方法比较数的大小、体会10以内数的加法与减法的意义的基础上，结合学生喜欢的“挖红薯”的生活情境，运用操作、画图等多种方法解决“妹妹想和哥哥的红薯一样多”的问题，直观地建立对等号表示相等关系的理解，丰富学生对等号意义及加、减法意义的理解。
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06 以儿童的视角与数学对话——北师大版教材一年级上册特色介绍
作者：
杨丽君
刘可钦
机构：
清华大学附属中学昌平学校
新世纪小学数学教材编写组
北京市海淀区中关村第三小学
期刊
《小学教学(数学版)》
2024年09期
7-10 ，共4页
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摘要：从第一版到第五版，随着时代的变化，教材也持续进行着迭代更新。基于此，北师大版（新世纪）小学数学第五版教材与大家见面了，在新老版本的“相似”与“不同”的比较中，开启了教师对新教材的研究、使用和共建之旅。一年级上册教材，承担着儿童数学学习的启蒙之责，让学生不怕数学、爱上数学，助力学生从学前期平稳过渡到学龄期，这是我们首先要考虑的价值追求。
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07 培养小学生数学语言表达能力的有效策略探究
作者：
杨丽君
机构：
湖南省宁乡市坝塘镇竹山小学
期刊
《文渊·中学版》
2020年05期
310 ，共1页
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摘要：对学生数学语言表达能力的培养，对现代数学教学而言十分重要，强化学生语言表达能力的过程，同时也是强化其数学思维能力的过程。基于此，以下分析小学生数学语言表达能力培养的意义，探究培养小学生数学语言表达能力的有效策略。
关键词：
有效策略
;
语言表达能力
;
小学数学
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