首页
在线投稿
在线选题
学者主页
学术机构
互知阅读
教研活动
开通VIP
登陆
浏览历史>
收藏>
个人中心>
王丽
120852人看过
文献量
224
下载量
224
被引数
0
领域：
未入驻
期刊
100%
(共
224
篇)
AMI入库期刊
7
获奖刊
1
学术期刊
2
图书
0%
(共
0
篇)
AMI入库期刊
0
获奖刊
0
学术期刊
0
总计
224篇
选择图片
×
图片预览：
确定
全部年份
全部年份
2025年
2024年
2023年
2022年
2021年
2020年
2019年
2018年
41 融合“不教”理念的初中化学教学实践
作者：
黄莉莉
王丽华
机构：
福建师范大学化学与材料学院
期刊
《中学化学教学参考》
2024年08期
1-4 ，共4页
阅读
下载
引用
摘要：“双减政策”针对当前教育问题指出了全新的发展方向,要求减轻学生的学习负担、注重学生在学科中的自主发展。“不教”理念指导教师在合理剖析教材与研究学情的前提下,重新界定教学中“教”与“不教”的范围,创设贴切的问题情境激发学生的学习兴趣,并强调探究活动中教师指导作用的重要性。通过打造高效的化学课堂,强调关注学生学习能力的提高和化学思维的发展,以合理的“教”推动“不教”理念的达成。
关键词：
双减;学生本位;化学核心素养;不教;
阅读量：0
下载量：0
被引数：0
42 美育背景下《美丽化学》微视频教学研究
作者：
李素素
廖全林
王丽
任玲玲
盛良全
机构：
阜阳师范大学化学与材料工程学院
期刊
《中学化学教学参考》
2024年06期
65-68 ，共4页
阅读
下载
引用
摘要：美育陶冶人的情操,激发创造性,对学生美好心灵的塑造意义重大。探究美育在高中课堂中的具体呈现形式,对课堂教学的多样化、学生学习兴趣的激发有重要作用。充分挖掘美育的新时代内涵、化学美的时代特征,继而通过《美丽化学》微视频课程的形式,充分展示化学的美,并从学科核心素养的角度,探究《美丽化学》具体案例在化学教学中的运用。
关键词：
化学美育;化学教学;《美丽化学》;核心素养;
阅读量：0
下载量：0
被引数：0
43 极值点偏移问题的解题思路探析
作者：
王丽
机构：
山东省滕州市第一中学
期刊
《中学数学教学参考》
2024年27期
49-50 ，共2页
阅读
下载
引用
摘要：极值点偏移问题是高中数学教与学的难点内容,在试卷中多以压轴题的形式出现,学生的分数普遍较低。基于此,对极值点偏移问题进行案例分析就显得很有必要。
关键词：
极值点偏移;对称化构造法;对数平均不等式;
阅读量：0
下载量：0
被引数：0
44 2023年上海市中考作文选评
作者：
王丽华
期刊
《中学生阅读(初中版)》
2024年Z1期
78-79 ，共2页
阅读
下载
引用
摘要：[作文题目]会心,意思是从学习、生活中领会道理或是对别人没有明说的意思心领神会,也可以指彼此之间的情意相合:请以“会心之乐”为题,写一篇600字左右的文章。要求:(1)不得透露个人相关信息;(2)不得抄袭。(2023年上海市中考作文题,有校改)[写作提示]考生可记叙一段人生经历,通过生动、具体的情节,来表现自己所获得的“会心之乐”,抒发感悟。写作中,需要注意适当地点题,使行文脉络清晰。
阅读量：0
下载量：0
被引数：0
45 语音学视域下东北地区小学生经典诵读障碍及解除策略
作者：
韩庆艳
王丽娟
机构：
北华大学教育科学学院
期刊
《现代中小学教育》
2024年11期
12-16 ，共5页
阅读
下载
引用
摘要：目前小学生经典诵读实效性不高，存在平翘混淆，难分清；以形带音，尾音错；音位不到，误高低；全凭感觉，“啊”未变；强弱不足，量差小；功夫薄弱，咬字差等障碍。解除这些障碍，从语音学角度来说，要全面提升小学生的语音素养；从方音角度来说，帮助学生消除经典诵读时的方音；从诵读者角度来说，全面提升小学生经典诵读素养。
关键词：
经典诵读;诵读障碍;东北地区;自主诵读能力;
阅读量：3
下载量：0
被引数：0
46 高中地理教学中培养学生空间思维能力的策略研究
作者：
王丽君
机构：
南京市秦淮中学
期刊
《高考》
2024年30期
19-22 ，共4页
阅读
下载
引用
摘要：地理学作为一门研究地球表层自然现象和人类活动的科学，具有鲜明的空间性特征。空间思维能力是地理学科核心素养的重要组成部分，涉及地图阅读、地理空间分布、空间关系判断等方面。在高中地理教学中，培养学生空间思维能力具有重要意义。本文将首先分析空间思维能力在地理教学中的重要性，并提出具体的培养策略，希望为一线教师的教学工作提供有益参考。
关键词：
高中地理;空间思维能力;培养策略;
阅读量：16
下载量：0
被引数：0
47 “互联网+”视域下的高中生物大单元教学
作者：
王丽芹
机构：
山东省泰安长城中学
期刊
《高考》
2024年09期
106-108 ，共3页
阅读
下载
引用
摘要：随着互联网的迅速发展，教育领域也开始积极探索互联网在教学中的应用。本文以高中生物大单元教学为例，结合互联网技术，提出了一种创新的教学策略。通过总结大单元教学的意义，分析目前大单元教学存在的问题，如知识流量单一、缺乏互动等。提出了基于互联网的高中生物大单元教学策略，包括利用互联网平台进行实时互动教学、借助多媒体资源进行生物实验教学、利用互联网开展生物学习交流和合作、制作生物学习资源库等。互联网在高中生物大单元的教学中起到了良好的辅助作用，提升了学生的学习兴趣和参与度，促进了学生对知识的深入理解。
关键词：
“互联网+”;高中生物;大单元教学;信息技术;策略;
阅读量：20
下载量：0
被引数：0
48 基于大概念的高中地理单元教学实践研究——以“地表形态的演化”为例
作者：
王丽平
机构：
宁德第一中学
期刊
《高考》
2024年05期
144-146 ，共3页
阅读
下载
引用
摘要：本文旨在探索并分析在高中地理教育中，以“地表形态的演化”的地理教学为具体案例，建立基于大概念的高中地理单元教学模式，并分析该模式对学生的学习成效和深度理解的影响。
关键词：
大概念;高中地理;单元教学设计;实践研究;
阅读量：15
下载量：0
被引数：0
49 情境教学在高中生物教学中的应用
作者：
王丽芬
机构：
南通大学附属中学
期刊
《高考》
2024年04期
61-63 ，共3页
阅读
下载
引用
摘要：本文探讨情境教学法在高中生物教育中的应用及其对学生学习兴趣、知识理解和科学素养的影响。通过对情境教学的概念与特征的深入分析，本研究展示如何在课前、课中和课后设计真实和模拟的教学情境，以及如何通过问题情境和合作探究促进学生积极学习。研究采用定性和定量的方法，包括案例研究和问卷调查，以确保方法的合理性和有效性。研究结果表明，情境教学法能有效激发学生的学习兴趣，加深他们对生物学知识的理解，并促进其科学素养的发展。文章结构清晰，论证充分，提供了丰富的实例以支持观点。
关键词：
情境教学;高中生物教育;学习兴趣;知识理解;科学素养;
阅读量：17
下载量：0
被引数：0
50 基于核心素养培养的高中地理大单元教学设计策略
作者：
王丽
机构：
江苏省常熟中学
期刊
《高考》
2024年07期
35-37 ，共3页
阅读
下载
引用
摘要：在高中地理教学中，为了适应快速发展的全球化时代，应对教育面临的挑战与需求，全面培养学生的核心素养，大单元教学设计策略应运而生。这种教学策略不仅重视地理学科知识的传授，更强调在教学过程中培养学生的批判性思维、问题解决能力和全球化视野。本文旨在探讨核心素养视域下，高中地理大单元教学设计的重要性与实践策略。通过分析如何通过重构课程内容、明确教学目标、设计有效的教学活动以及进行合理的教学评价，来提升学生的综合素养。
关键词：
核心素养;高中地理;教学设计;综合素养;全球化教育;
阅读量：14
下载量：0
被引数：0
«
1
2
...
3
4
5
6
7
...
21
22
»
导出/参考文献 （
0
）
点击复制
PDF在线阅读
价格：
0.00
元
微信扫码支付
支付宝支付
关于我们
版权公告
客服中心
在线咨询
用户建议
PDF在线工具
Copyright © 2021-2025 全科互知 |
赣ICP备2021006197号-4
|
新出网证(赣)字20417号
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
| 技术支持：
道然科技
互知学术
全科互知
服务热线
400-181-3113
在线咨询
点击立即咨询客服
刊社入口
点击前往刊社入口
返回顶部
返回顶部
赣公网安备 36012102000372号
|
赣B2-20210313
|
技术支持：道然科技
互知学术
全科互知
