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科学教育的全球视野与实践启示——基于《国际科学教育杂志》的可视化分析
杨怡宣
郭宇婧
白欣
中国科技教育
国际科学教育研究
2025年07期
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近10年国际科学教育关于HPS教育的研究热点与趋势——基于Web of Science文献的CiteSpace可视化分析
朱泓瑞
林长春
中国科技教育
国际科学教育研究
2025年06期
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科学教育的全球视野与实践启示——基于《国际科学教育杂志》的可视化分析
作者：
杨怡宣
郭宇婧
白欣
机构：
首都师范大学初等教育学院
首都师范大学教育学院
期刊
《中国科技教育》
2025年07期
56-59 ，共4页
摘要：21世纪以来，科学教育领域经历了前所未有的蓬勃发展，《国际科学教育杂志》（International Journal of Science Education）作为该领域的核心期刊，其刊载的丰富文献映射出科学教育研究的焦点议题与未来走向。本研究采用CiteSpace软件对《国际科学教育杂志》2000—2024年间发布的论文进行分析，从研究趋势、研究影响力、研究热点3个维度对科学教育前沿热点进行剖析与解读，以期为我国科学教育的革新与发展提供镜鉴与启示。
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近10年国际科学教育关于HPS教育的研究热点与趋势——基于Web of Science文献的CiteSpace可视化分析
作者：
朱泓瑞
林长春
机构：
重庆师范大学科技教育与传播研究中心
期刊
《中国科技教育》
2025年06期
56-59 ，共4页
摘要：HPS(History, Philosophy and Sociology of Science)教育作为科学教育的重要研究领域，在国际上一直受到广泛关注。本研究采用CiteSpace软件，以Web of Science核心合集数据库中相关文献为数据源，梳理近10年HPS教育在国际科学教育视野下的研究现状与趋势。研究发现，近年来国际科学教育中HPS教育研究数量呈现稳步上升趋势，其中美国科研人员是研究主力，研究热点领域包括HPS教育的偏向与整合、HPS教育对于科学学科的实践应用与贡献、HPS教育对分支学科的实践应用与贡献三方面，热点词逐渐由概念转变等转向能动性等，但是相关研究间的交流合作较少，存在区域发展不平衡且缺乏评价工具等问题。
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