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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	道德想象力的形式之维	郭强郑富兴	当代教育科学	道德教育	2022年04期	514	0
	全媒体时代中小学德育的挑战与应对	杨韶刚	当代教育科学	道德教育	2022年04期	515	0
	新时代榜样教育的三重困境与未来进路	孙银光刘艺琨	当代教育科学	道德教育	2022年05期	505	0

道德想象力的形式之维

作者：郭强郑富兴

机构：四川师范大学教育科学学院

期刊《当代教育科学》

北大核心

2022年04期

10-19 ，共10页

摘要：道德想象力的形式维度指的是它在道德活动中的表现形式、运作过程。道德想象力的表现形式主要包括四种类型，分别是后果性想象、移情性想象、可能性想象、反思性想象。相应的，道德想象力的运作过程主要体现在感知觉察、情感驱动、认知探索、反思省察四个维度。在感知觉察的维度上，它体现为一种基于“视力”而敏锐地感知道德问题和预见道德后果的能力；在情感驱动的维度上，它体现为一种基于移情而对他人进行设身处地的理解和同情性关怀的能力；在认知探索的维度上，它体现为一种基于情境进行富于创造性的道德慎思和道德决策的能力；在反思省察的维度上，它体现为一种基于心灵进行自我对话和自我反思的能力。这四个维度紧密联系、相互作用，共同构成道德想象力的完整运作过程，为我们理解道德想象力提供了一种结构性框架。

关键词：想象力；移情；道德感知；道德慎思；道德反思

被引数：0

全媒体时代中小学德育的挑战与应对

作者：杨韶刚

机构：广州华立学院教育学院广东外语外贸大学

期刊《当代教育科学》

北大核心

2022年04期

3-9 ，共7页

摘要：随着互联网技术的发展和手机的普及，全媒体时代已经悄然而至，快速高效的信息传播成为国际社会争夺意识形态话语权的重要阵地。它具有场域的超时空性、传播对象的个体性与交互性、信息内容的碎片化和娱乐性等特征，从而使全媒体信息价值失序，中小学德育面临意识形态安全、监管漏洞频现、价值多元困境、德育话语权遭到稀释等诸多挑战。据此，中小学德育应注重内外兼修，加强微时空生态治理；强化德育的整体性，推进家校社企政协同育人；开发中小学德育电子教材，增强主流微平台的话语吸引力。

关键词：全媒体时代；中小学德育；德育话语权

被引数：0

新时代榜样教育的三重困境与未来进路

作者：孙银光刘艺琨

机构：华中师范大学教育学院华中师范大学道德教育研究所

期刊《当代教育科学》

北大核心

2022年05期

87-95 ，共9页

摘要：榜样教育是学校育人过程中的常用方式，具有增强学生道德认识、陶冶道德情感和砥砺行为的作用。在新时代境遇下，社会生活出现复杂化转向，价值观念呈现多元化样态，这让学生的个性化和异质性凸显。新时代榜样教育未能进行同步转变，从而陷入了符号化、偶像化、同质化的三重困境。其根源在于控制逻辑支配下的教育意识缺失、流行文化侵袭导致的道德意蕴缺位和生活取向变更引发的崇高意境缺漏。三者的叠加不仅消弭了榜样携带的道德价值，也滞碍了榜样教育的功能实现。为实现育人功能的复归，新时代榜样教育应通过榜样塑造的个性化取向、榜样传递的生活化根基以及榜样教育的体系化建构等路径实现变革。

关键词：新时代；榜样教育；符号化；同质化；偶像化

被引数：0

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