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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	基于技术与工程实践能力培养的STEAM主题活动——以“和鸣6.0未来畅想曲”主题活动为例	曹璐颖	中国科技教育	科教新语	2025年07期	0	0
	立足主题多维拓展，提升语言表达能力——译林版四年级下册Unit 8 How are you?教学与思考	袁烨	教育视界	智行_显身手	2023年08期	454	0
	话题引领复习促进思维发展	袁烨	课堂内外	课题博览	2023年06期	374	0

基于技术与工程实践能力培养的STEAM主题活动——以“和鸣6.0未来畅想曲”主题活动为例

作者：曹璐颖

机构：南京玄武外国语学校附属小学

期刊《中国科技教育》

2025年07期

64-66 ，共3页

摘要：技术与工程实践能力是科学课程要求培养的学生核心素养的重要组成部分，也是我国义务教育阶段STEAM课程改革的趋势。结合国内外研究成果，本文以“和鸣6.0未来畅想曲”主题活动为例，从技术与工程实践的明确问题、设计方案、实施计划、检验作品、改进完善、发布成果6大过程要素出发，基于小学技术与工程实践能力培养，浅谈如何开展STEAM主题活动。

关键词：小学技术与工程； STEAM主题活动；实践能力培养；

被引数：0

立足主题多维拓展，提升语言表达能力——译林版四年级下册Unit 8 How are you?教学与思考

作者：袁烨

机构：江苏省南京玄武外国语学校附属小学

期刊《教育视界》

2023年08期

64-67 ，共4页

摘要：【设计理念】《义务教育英语课程标准（2022年版）》对于一级的教学提示指出，教师要围绕语篇主题意义设计逻辑关联的语言实践活动。教师应遵循学习规律，围绕语篇主题，拓展相关话题，补充与教材话题相关的绘本，并采用小组问答、编创韵句、合作表演等语言实践活动，为学生创设表达新知的机会，帮助学生学会表达。立足课内阅读的文本主题，横向延伸并拓展话题，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能让学生言之有物，发展语言表达能力，并在“说”中变语言操练为真实运用，

关键词：

被引数：0

话题引领复习促进思维发展

作者：袁烨

机构：南京玄武外国语学校附属小学

期刊《课堂内外》

2023年06期

12-13 ，共2页

摘要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》中要求“秉持英语学习活动观组织和实施教学”，并提出“根据不同学段学生的年龄、认知和语言发展水平，设计由浅入深、关联递进、形式多样的学习活动”的意见。英语复习课的目标是引导学生掌握单元的重难点内容，形成结构化知识网络，并发展灵活运用语言的能力。为达到以上目标，不能仅仅组织学生学习书本知识，还要开展一系列英语学习活动。小学英语教材各单元的内容都围绕话题设计，教师在开展复习课教学时，要以话题为基础创设英语学习活动，引领学生高效开展复习。

关键词：

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