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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	借公式读名著编故事——学习支架支持下的《西游记》整本书阅读推进课	李保洋	中学语文教学参考	理论·学术_名师工作室巡展	2024年11期	0	0
	核心素养导向下高中语文群文阅读教学探析	刘倩	文渊·中学版	阅读写作	2021年05期	483	0

借公式读名著编故事——学习支架支持下的《西游记》整本书阅读推进课

作者：李保洋

机构：南昌五中实验学校

期刊《中学语文教学参考》

2024年11期

14-15 ，共2页

摘要：《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)把整本书阅读单列在拓展型学习任务群中,可见教育部门对整本书阅读的重视。然而,由于部分经典作品年代久远,语言较现代汉语更难理解,学生难以坚持阅读,易出现“半途而废”的现象。新课标提出“开展多样的读书活动”“借助多种媒介讲述、推荐自己喜欢的名著”“尝试改编名著中的精彩片段”等要求,鼓励教师搭建学习支架,开展有效的语文实践活动,帮助学生提高阅读兴趣。

被引数：0

核心素养导向下高中语文群文阅读教学探析

作者：刘倩

机构：南昌五中

期刊《文渊·中学版》

2021年05期

148 ，共1页

摘要：教师要充分考虑高中生的实际情况和其原有的认知水平，不断探索并创新群文阅读教学的形式与方法，通过“以核心素养为依托，设置议题”“以核心素养为重心，合理选文”和“以核心素养为载体，集体建构”，引领学生对多文本进行深入探索并思考各文本的写作特点，通过提炼、归纳有用的信息逐渐掌握群文的内涵，以此丰富学生的阅读知识，使学生的语文核心素养得到有效提升。

关键词：核心素养；高中语文；群文阅读

阅读量：483

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