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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	初中英语口语教学与文化认知结合探究	李彩	中学生英语	“《中学生英语》教育教改与考试研究中心”课题组课题成果交流	2025年02期	0	0
	初中英语词汇记忆策略与学生记忆力关系研究	鹿玉萍	中学生英语	教学改革与创新	2024年28期	11	0
	初中英语教学中的个性化学习路径设计	刘玉婷	中学生英语	教学改革与创新	2024年28期	10	0
	初中英语课程中的词根词缀教学策略	孙敏	中学生英语	“《中学生英语》教育教改与考试研究中心”课题组课题成果交流	2024年26期	4	0

初中英语口语教学与文化认知结合探究

作者：李彩

机构：山东省胶州市李哥庄中学

期刊《中学生英语》

2025年02期

79-80 ，共2页

摘要：在当前的初中教育体系中,英语口语教学占据了极其重要的地位。它不仅是学生学习英语的基础,更是他们未来在全球化背景下沟通与交流的关键技能。然而,单纯的语法和词汇学习并不能全面提升学生的口语能力。这里,文化认知的融入显得尤为重要,它能够帮助学生更深入地理解语言背后的含义,从而更自然地运用英语进行交流。本研究的目的在于探讨如何有效地将文化认知融入初中英语口语教学中,以提高学生的语言运用能力和跨文化交流技能。

被引数：0

初中英语词汇记忆策略与学生记忆力关系研究

作者：鹿玉萍

机构：山东省胶州市李哥庄中学

期刊《中学生英语》

2024年28期

73-74 ，共2页

摘要：引言在当前的教育环境中，英语作为一门全球通用语言，在初中教育阶段占据着极其重要的地位。掌握充足的词汇量不仅是学生英语学习的基础，也是提高语言运用能力的关键。然而，对于许多初中生而言，有效地记忆和运用英语词汇常常是一个挑战。本研究旨在探讨初中英语词汇的记忆策略与学生记忆力之间的关系，旨在揭示不同记忆策略对于提升学生词汇记忆效率的作用，以及如何根据学生的记忆力特点选择合适的记忆方法。通过这项研究，我们期望为教师提供更有效的教学方法，同时帮助学生更好地掌握和应用英语词汇，从而在语言学习之路上取得更大的进步。

被引数：0

初中英语教学中的个性化学习路径设计

作者：刘玉婷

机构：山东省胶州市李哥庄中学

期刊《中学生英语》

2024年28期

71-72 ，共2页

摘要：引言在初中英语教学中，针对学生的能力、兴趣和学习风格差异，设计个性化学习路径成为一项重要任务。这种方法不仅提升了学习效率，还能增强学生对英语学习的热情。本文探讨如何在初中英语教学中实施个性化学习路径，旨在满足每位学生的特定需求，促进其全面而有效的学习发展。1.个性化学习路径的设计原则1.1学生差异性识别在初中英语教学中，个性化学习路径的设计原则首先聚焦于学生差异性的识别。

被引数：0

初中英语课程中的词根词缀教学策略

作者：孙敏

机构：山东省胶州市李哥庄中学

期刊《中学生英语》

2024年26期

40-41 ，共2页

摘要：在当前的教育体系中，词根词缀作为英语学习的一个重要组成部分，对初中生来说尤为关键。通过对词根和词缀的教学，学生不仅能扩大词汇量，还能深入理解英语单词的构造和含义，从而提高语言运用能力。特别是在人教版初中英语教材的八年级和九年级课程中，随着学生英语水平的提高，对词汇的深入理解变得更加重要。因此，本文将探讨如何有效地将词根词缀教学策略融入这两个年级的英语教学中，旨在为教师提供实用的指导和建议，帮助学生更好地掌握英语词汇，为他们的英语学习之路打下坚实基础。

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