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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	美术单元教学的课堂观察与思考	张静	教育	育人方略	2024年34期	0	0
	基于师生协作的“复盘式”评课实践与探索	雷丽	福建中学数学	数学教育	2024年02期	0	0
	以学科融合提升学生数学应用能力	雷丽	中等数学	高效率数学教学设计	2023年03期	431	0

美术单元教学的课堂观察与思考

作者：张静

机构：江苏省扬州市特殊教育学校

期刊《教育》

2024年34期

100-102 ，共3页

摘要：美术教育作为综合性学科之一，对于儿童的身心发展具有重要的意义。由于特殊儿童存在身体上的缺陷，他们面临的学习困难较多，因此教师需要选择适合学生的教学内容和教学方法，需要更加细心和耐心地展开教学工作。美术大单元教学是一种新的美术教学模式，它采用结构化的教学法，以素养为导向，问题引领，任务驱动，积极地引导学生自主探究，在沉浸式的情境中激发学生学习动机，从而获得学习方法和学习能力。特殊儿童的美术学习面临的问题较为复杂，不同于一般的儿童，因此，对于尝试美术大单元教学的有效性也需要进行深入的探讨。本文通过对特殊儿童美术单元教学进行课堂观察，探究了三类特殊儿童在美术大单元教学中遇到的问题，并积极进行思考，提高特殊儿童美术教育的效果。

被引数：0

基于师生协作的“复盘式”评课实践与探索

作者：雷丽

机构：江苏省扬州市特殊教育学校

期刊《福建中学数学》

2024年02期

14-17 ，共4页

摘要：1基于师生协作的“复盘式”评课的价值体现基于师生协作的“复盘式”评课，包含了两个基本元素：“复盘式”评课和师生协作.其一，复盘本是棋类术语，意为棋手在对弈后把每一步走棋重摆一遍，从中发现布局之破绽、中盘之妙手、收官之抉择.复盘对棋手水平的快速提升起着立竿见影的作用.“复盘式”评课是一种新型评课模式，它从棋类复盘中得到启发，参与评课的对象通过还原教学现场，剖析教学过程中的问题，提出改进策略，反思和优化教学设计.其二，传统意义上的评课，

被引数：0

以学科融合提升学生数学应用能力

作者：雷丽

机构：江苏省扬州市特殊教育学校

期刊《中等数学》

2023年03期

32-35 ，共4页

摘要：数学应用能力是学生未来生活必备的基本素质之一，数学应用在学科融合教学中有意想不到的效果。学科融合大致分为渗透式、并列式和整合式三种融合模式。通过数学学科与其他学科融合教学，引导学生运用数学知识、技能、思想和方法分析实际问题，并研究整理和解决问题，提升学生数学应用能力。

关键词：学科融合，数学应用，融合模式

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