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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	素养测评：整本书阅读的有效路径——以阅读《边城》为例	张敏	语文教学通讯	测评_创意测评	2024年25期	0	0
	高考数列中的常青树——浅析数列与其他知识的交汇	陈琳	中学生数理化(高二数学)	解题篇_经典题突破方法	2023年02期	414	0
	扣题须紧密阐述应到位——2020 年全国Ⅲ卷考场作文升格示例	王淦生	高中生学习·阅读与写作	新写作_升格作文	2021年02期	679	0

素养测评：整本书阅读的有效路径——以阅读《边城》为例

作者：张敏

机构：江苏省盐城市亭湖高级中学

期刊《语文教学通讯》

学术期刊

2024年25期

82-84 ，共3页

摘要：在“测评即学习”的理念观照下，进行整本书阅读的素养测评是落实课程标准、提升学生核心素养的有效路径。以《边城》的整本书阅读为例，以阅读素养自评表为阅读支架，通过寻找与回忆、整合与解释、思考与评价、创造与应用等实践活动的展开，积极探索素养测评视阈下整本书阅读的有效路径，促进“教—学—评一体”的有效落实，推动阅读真正发生。

关键词：素养测评；整本书阅读；《边城》；

被引数：0

高考数列中的常青树——浅析数列与其他知识的交汇

作者：陈琳

机构：江苏省盐城市亭湖高级中学

期刊《中学生数理化(高二数学)》

获奖刊

2023年02期

18-21 ，共4页

摘要：随着新课标的出台和新课程的实施,近几年高考对数列内容的考查很好地体现了新课程理念和逻辑推理、数学运算、数学建模等数学核心素养,充分显示了能力要求和学科素养。命题趋势表现在以下四个方面:数列的函数特性、数列的通项公式、数列求和、数列中的不等关系。本文结合高考题,浅析数列与其他知识的交汇,从中展示数列的核心知识与方法,并与相关知识融会贯通,希望对同学们解题能力的提升有所帮助。

关键词：

阅读量：414

下载量：0

被引数：0

扣题须紧密阐述应到位——2020 年全国Ⅲ卷考场作文升格示例

作者：王淦生

机构：江苏省盐城市亭湖高级中学

期刊《高中生学习·阅读与写作》

2021年02期

47-50 ，共4页

摘要：原题呈现阅读下面的材料，根据要求写作。人们用眼睛看他人、看世界，却无法直接看到完整的自己。所以，在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”，不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活”“我能做些什么”“如何生活得更有意义”等重要的问题。毕业前，学校请你给即将入学的高一新生写一封信，主题是“如何为自己画好像”，与他们分享自己的感悟与思考。要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

关键词：

阅读量：679

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被引数：0

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