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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	结构化视角下小学数学乘法模型教学解析	周小英	湖北教育(教育教学)	实践_教海寻理	2025年07期	0	0
	育人导向下初中道德与法治作业设计案例研究	刘殷莎	华夏教师	课程_课题研究	2025年07期	0	0
	提高初中生物课堂教学有效性的实践与思考	黄志杰	华夏教师	课程_教学新探	2024年35期	0	0

结构化视角下小学数学乘法模型教学解析

作者：周小英

机构：福建省厦门五缘实验学校

期刊《湖北教育(教育教学)》

2025年07期

89-91 ，共3页

摘要：小学数学学习中，学生从解决“一共有几个？”“红色气球比白色气球多几个？”这类问题甚至是数数开始，就在探究数量关系，但学生面对数学问题情境时，因无法理解题目中的数量关系而用错运算方法的情况很常见。可以说，理解问题情境中数量关系能力的高低，决定了学生解决问题能力的高低。而在结构化视角下教学“数量关系”主题内容，能促使学生理解问题情境中的数量关系，提高解决问题的能力。笔者以乘法模型相关数量关系的教学为例做具体阐释。

被引数：0

育人导向下初中道德与法治作业设计案例研究

作者：刘殷莎

机构：福建省厦门五缘实验学校

期刊《华夏教师》

AMI入库期刊

2025年07期

81-83 ，共3页

摘要：本文系统阐释了初中道德与法治课程的育人导向理论框架，确立了以学生发展为中心的基本导向、以核心素养体系为培养目标、以多维协同机制为实施保障、以价值引领与主体性建构相结合为方法论原则的课程理念。通过实证分析，本研究揭示了当前作业设计在核心素养培育、价值认同内化以及实践体验深化等多个关键维度上存在的明显不足，进而提出三项创新路径：构建“德法一体—知识融通“赋能式作业模式、设计“真实困惑—探究路径—价值建构”作业模型，以及建立基于班级文化的同伴互助作业群”。该作业设计体系通过系统性建构的强化、实践性体验的深化以及主体性参与的突出，有效促进了道德认知向价值信念的转化、法治意识向行为规范的迁移，从而实现了学生核心素养的全方位、立体化发展目标。

关键词：初中道德与法治；作业设计与实施；育人导向；

被引数：0

提高初中生物课堂教学有效性的实践与思考

作者：黄志杰

机构：福建省厦门五缘实验学校

期刊《华夏教师》

AMI入库期刊

2024年35期

104-107 ，共4页

摘要：随着“双减”政策的实施，优化教育生态、减轻学生课业负担成为教育改革的重要方向，对课堂教学有效性提出了更高要求。对于初中生物教学而言，其核心目标是激发学生对生命科学的兴趣，培养其思维严密性、观察细致度及实验操作的能力，因此尤需提升教学的效与质。本文分别从导入、讲解、拓展、评价四个环节，探讨了提高初中生物课堂教学有效性的实践策略。教师应精心设计教学框架，不断更新教学方法论、优化教学流程设计，以符合新课改的初衷，实现教学效能最优化。

关键词：初中生物课堂；教学有效性；教学实践；

被引数：0

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