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方志·科学·决策：我国中学地理课程性质的内涵演进
张译元
赵颖
户清丽
郑文凯
地理教学
课标研究
2024年10期
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基于社会性科学议题的初中生地理科学素养培育策略——以人教版七年级下册“巴西”为例
张译元
户清丽
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运用思维导图 提高初中语文阅读教学质量
张译元
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方志·科学·决策：我国中学地理课程性质的内涵演进
作者：
张译元
赵颖
户清丽
郑文凯
机构：
陕西师范大学地理科学与旅游学院
期刊
《地理教学》
2024年10期
23-27 ，共5页
摘要：课程性质是区别于其他学科的学科最本质的属性，回答了“这是一门什么样的课程”以及“这门课程的教育价值是什么”等问题。本文通过分析我国中学地理课程性质的历史演进，发现：我国中学地理课程的学科定位实现了从方志之学到地理科学再到社会决策的转变；地理课程的育人价值不断深化，形成以家国情怀、全球视野和人地协调观为核心的育人要点；在衔接性与关联性方面，由单一学科转向纵向学段衔接与横向跨学科关联。
关键词：
中学地理 ；
课程性质 ；
内涵 ；
历史演进 ；
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基于社会性科学议题的初中生地理科学素养培育策略——以人教版七年级下册“巴西”为例
作者：
张译元
户清丽
机构：
陕西师范大学地理科学与旅游学院
期刊
《中学地理教学参考》
2024年33期
49-53 ，共5页
摘要：社会性科学议题为地理科学素养的培育提供了素材与方法。文章在总结人教版初中地理教材中社会性科学议题及其范畴的基础上,探讨社会性科学议题与地理科学素养的培育关系;通过设计七年级下册“巴西”一课的社会性科学议题教学过程,论述社会性科学议题教学对地理科学素养的培育作用,提出充实社会性科学议题地理素材库、优化社会性科学议题课堂教学结构、重视跨学科融合学习等初中生地理科学素养的培育策略。
关键词：
社会性科学议题 ；
地理科学素养 ；
培育策略 ；
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运用思维导图 提高初中语文阅读教学质量
作者：
张译元
机构：
（长春市回族中学 吉林长春 130600）
期刊
《科学咨询》
2021年04期
187
摘要：摘 要：思维导图是近年来应用极为广泛且有效的教学工具，同时它也作为一种教学的思想可以有效的指导学生的学习和探索，初中阶段，语文阅读量加大，阅读难度增大，利用思维导图进行教学，可以帮助学生捋清阅读思路，帮助学生明确阅读主体，掌握阅读主线，本文主要探索运用思维到图提升初中语文阅读教学质量的策略。
关键词：
思维导图 ；
提高 ；
初中语文 ；
阅读教学质量
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