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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	基于教师自我经验嬗变理论的“两课”研究路径	刘稳定潘海燕杜新红	湖北教育(教育教学)	实践_教育观察	2024年02期	0	0
	提高中职数学课堂教学有效性的探索与实践	杜新欣	文渊·小学版	职教论坛	2020年06期	567	0
	基于CDIO的创新型设计人才培养模式的研究与实践	杜新鲍春	文渊·小学版	理论研究	2020年06期	570	0

基于教师自我经验嬗变理论的“两课”研究路径

作者：刘稳定潘海燕杜新红

机构：武汉东湖新技术开发区教育发展研究院湖北第二师范学院武汉市新洲区教师培训中心

期刊《湖北教育(教育教学)》

2024年02期

37-38 ，共2页

摘要：自我经验嬗变理论倡导教师专业发展是一种自主生长式的发展，秉持“外铄+内生”的发展取向。该理论认为，中小学教师专业发展的实质是，教师借助“专业共同体”、在反思伴随下实现“自我经验”的“四阶”嬗变：第一阶，对亲身体验进行反思，提炼出事例经验（重在内生、“自变”）；第二阶，在对系列事例经验的反思中整合出类经验（凸显同伴的“外铄”，让“助变”成为促进发展的重要力量）；第三阶，在若干类经验的反思中凝练个人经验体系（融入“专家”元素，让个人经验体系更加系统、完善，发生“共变”）；

被引数：0

提高中职数学课堂教学有效性的探索与实践

作者：杜新欣

机构：丹东市中等职业技术专业学校

期刊《文渊·小学版》

2020年06期

22 ，共1页

摘要：中职学生既要掌握专业文化，提升自己的理论水平，还要学会在以后的生活中运用所学，更好的工作。因此，中职院校的老师在安排教学工作时要考虑到学生未来工作的问题，而不是仅关注同学们的学业水平。当前，各中职院校在开展教学工作方面还有不少的问题。怎样提升讲课效果，增强教学效率是每一个任课教师感到困惑的地方。面对这种现实，本文分析有效性课堂教学的施行方案，希望对各位老师的教学工作有所帮助。

关键词：中职；教学有效性；探索与实践

阅读量：567

下载量：0

被引数：0

基于CDIO的创新型设计人才培养模式的研究与实践

作者：杜新鲍春

机构：沈阳工业大学东北大学

期刊《文渊·小学版》

2020年06期

388-389 ，共2页

摘要：近年来，各个高校为了培养更好的高层次、高素质的设计创意人才，逐渐改进教学模式，从而加大力度培养创新应用型人才。本次以《快题设计》课程为例，通过分析该课程传统教学中现存的问题，引入CDIO的教学理念，构建新的教学模式思路，并通过该课程进行重构和模式实践，从而形成新模式的课程创新和改革。

关键词： CDIO ；创新型设计人才；教学改革

阅读量：570

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被引数：0

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