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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	奥地利双元制学院学徒培训模式及其启示	刘丹丹	华夏教师	视点_专稿·学徒制与中职教育的优质多样化发展	2024年08期	0	0
	基于ADDIE模型的“三双一体化”现代学徒制——德国双元制在我国中职教育的固化与本土化个案	闫雨梦韩玉	华夏教师	视点_专稿·学徒制与中职教育的优质多样化发展	2024年08期	0	0
	基于引企入校“双基地建设”的新型教师改革——职业教育双师型教师培养	欧洪斌	科学咨询	本刊特稿	2020年05期	881	0

奥地利双元制学院学徒培训模式及其启示

作者：刘丹丹

机构：沈阳师范大学

期刊《华夏教师》

AMI入库期刊

2024年08期

11-14 ，共4页

摘要：为缓解技术工人短缺问题，提升学徒制的吸引力，奥地利以高中毕业生为主要对象，首次推出双元制学院学徒培训模式。该模式的独特之处在于，开辟新的目标培训群体，包含应用科学大学的多元培训主体，面向未来的培训内容和高水平资格认证机制。理性借鉴双元制学院学徒培训模式经验，我国面向高中毕业生实施现代学徒制，应从人才标准、多元主体参与、关键能力培养和学习成果评价机制等方面完善现代学徒制人才培养模式，解决高中阶段毕业生技术技能不高、中等职业教育多样化发展不充分等问题。

关键词：奥地利；学徒制；双元制学院；学徒培训模式；

被引数：0

基于ADDIE模型的“三双一体化”现代学徒制——德国双元制在我国中职教育的固化与本土化个案

作者：闫雨梦韩玉

机构：沈阳师范大学沈阳师范大学辽宁省职业教育研究院

期刊《华夏教师》

AMI入库期刊

2024年08期

3-6+14 ，共5页

摘要：ADDIE模型自创建以来不断更新，目前已经发展到第四代。基于ADDIE模型构建现代学徒制，有利于规范系统构建教学系统、组织系统和质量保障系统。个案学校经过近20年的德国双元制职业教育模式实践，基于ADDIE模型构建“三双一体化”现代学徒制，在固化、本土化外国经验的同时，从教学、组织管理、质量保障系统三个方面创建中等职业教育现代学徒制的“中国特色”。现代学徒制的实施在人才培养、师资队伍建设和校企合作方面取得了成效，未来尚需从发挥群团组织与行业组织的作用、完善多元主体全过程育人机制、引入第三方评价机构等方面全面提高育人质量。

关键词： ADDIE模型；现代学徒制；双元制； “三双一体化” ；

被引数：0

基于引企入校“双基地建设”的新型教师改革——职业教育双师型教师培养

作者：欧洪斌

机构：（重庆市江南职业学校　重庆江津　402223）

期刊《科学咨询》

2020年05期

6-7

摘要：摘　要：教师是职业教育的第一资源和核心要素，目前职业教师队伍的发展不够完善，为了大力发展职业教育，建立现代职业教育师资体系尤为迫切。根据学校项目建设，基于引企入校双基地项目计划，构建双元制双师型队伍体系是加快建设现代职业教育体系，以及人才培养质量的关键和保障。

关键词：双元制；职教师资；教育改革

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