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	“强有力知识”取向下的地理高阶思维培养方法——以“自然环境的整体性”同课异构教学为例	高光辉	地理教学	教学研究	2024年06期	0	0

“强有力知识”取向下的地理高阶思维培养方法——以“自然环境的整体性”同课异构教学为例

作者：高光辉

机构：浙江省杭州第四中学

期刊《地理教学》

2024年06期

22-24 ，共3页

摘要：人工智能时代，通过课堂教学提升学生高阶思维愈加重要。本文阐释了地理高阶思维的内涵与研究现状，发现当前地理高阶思维相关研究忽视了知识层面。据此，本文引入“强有力知识”理论，结合知识分类与同课异构教学设计分析“强有力知识”取向下的地理高阶思维培养策略。

关键词：地理高阶思维；强有力知识；知识体系；自然环境的整体性；

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